第292章 用內書堂培養宦官，給遠洋船隊輸送“鄭和式人才”(第2頁)

 都會對船員的心理狀態，產生深遠的影響。”

 他短暫停頓了一下，旋即繼續說道：“首先長時間的離家遠航，使得他們與親人、朋友分離，缺乏穩定的社交支持。

 此外在茫茫大海上，那些船員與外界的聯繫有限。

 由於難以隨時分享喜怒哀樂，因此導致情感的寄託和宣洩渠道相對狹窄。

 這種孤獨感和思鄉情緒，在漫長的航程中，可能會逐漸累積下來。

 從而給船員們的心理，造成潛在的壓力。

 其次海上的工作環境惡劣，且充滿不確定性。

 變幻莫測的天氣、複雜的海況，以及船舶可能出現的故障。

 這些都要求船員，時刻保持高度的警惕和應變能力。

 長期處於這種緊張狀態下，人容易產生焦慮、疲勞和神經衰弱等心理問題。

 最為關鍵的是，船員的工作時間不規律。

 日夜顛倒的輪班制度，打亂了正常的生物鐘。

 睡眠不足和作息紊亂，不僅影響身體健康，而且也會對情緒和認知功能產生負面影響。

 使得船員更容易出現煩躁、易怒，以及注意力不集中的症狀。”

 朱元璋一臉不解地問道：“老三，你說的這些事情與設立內書堂，有什麼必要的聯繫嗎？”

 朱標按照自己的理解說道：“爹，您想想看。

 倘若我們讓宦官接受教育、學習知識，他們就能更好地理解國家大事。

 這樣一來也便於，宦官們更好地協助陛下處理政務，減少出錯的可能性。

 同時通過學習，他們還能學會控制自己的情緒，避免因為無知而犯錯。

 此外設立內書堂，還可以讓宦官們養成良好的生活習慣。

 這對於他們的身心健康，也是非常有益的。”

 站在一旁的朱棡，則目光犀利。

 他言辭懇切地解釋著，其中最重要的原因。

 “將來大明的藩王們，若要前往海外封地，必定會攜帶一些女眷同行。

 然而如果讓她們與普通船員，住在同一艘船上。

 那麼當那些船員，面臨情緒波動或認知功能出現問題時，很可能引發無法預料的嚴重後果。

 因此我們必須考慮到這一點，並採取相應措施來避免潛在的危險。