第59章 老師不是那麼好當地(第2頁)

“可是，指導員，我聽說考學的人很多，會不會只掌握資料上的題不夠用啊！”卓一凡有些疑惑。

“不用拓展！就那些資料就足夠了！你輔導著就知道了！”指導員說，有些神秘兮兮的笑了。

第二天，卓一凡開始了他的輔導，他選擇從數學開始，語文、政治都是可以死記硬背的，但數學不行，一定要講清楚。卓一凡在黑板上寫寫畫畫，又解釋了半天，然後問那些班長們掌握沒有，結果還是沒有掌握。一開始補習，卓一凡陷入了絕境，可以說無法推進......連最簡單的的題都講了半天，還別說稍微有點難度的。

第三天，卓一凡準備講英語，可是，講到一半又無法進行了，原因很簡單，班長們幾乎連26個英文字母都還認不全，那還怎麼輔導......。

經過了解才知道，除了韓三強班長是真正意義上的高中生，其他的班長們要麼初中畢業，要麼初中沒上完，甚至有一個班長連小學都沒有上完.......這個打擊對於卓一凡來說確實是大了一些！

這下該卓一凡頭疼摳腦袋了，怎麼補呢？卓一凡實在是沒有辦法，只有請教指導員。

“指導員，班長們的基礎太弱了，我講的他們都聽不懂，補習遇到了很大的問題。”卓一凡很著急地說。