第304章 這很簡單(第2頁)

 一直到來京趕考，都沒接觸過海，看書也基本沒有涉及這方面的理論。

 所以他還真的不知道，大周如今的航海技術如何。

 幸好慶元帝他們也不熟悉。

 所以在看到他策論時，只驚訝於蘇譽這個理論和嚴謹的貿易構造。

 反而忽視了最開始的一步。

 也幸好當時沒有反應過來，不然蘇譽狀元估計得拱手讓人了。

 後世的人總認為，古代的科舉太死板。

 考試的內容基本沒什麼用，培養的都是書呆子。

 但蘇譽這一路走來，卻感覺不是這樣的。

 科舉選的人，基本是有天分加勤奮的結合體。

 為了保證公平，規定了考試的範圍和格式。

 但這還不是全部。

 這只是最開始。

 越到後面，便越是要求有自己的東西。

 不止是對應試書本的理解。

 更囊括各種史書、各朝與當今政令等等，而且都必須要自己的見解。

 沒有這些東西，怎麼能引經據典，寫出言之有物的策論來？

 所以到了殿試，蘇譽在與同行的考生一同走出龍門時，隨便聽其中一位考生的策論都覺得別人那想法確實不錯。

 所以蘇譽的策論，估計是靠內容新奇獲勝。

 當然，與他開頭那長篇大讚特讚的拍馬屁也脫不了關係。

 畢竟前面不好，也吸引不了人去看你後面的內容。

 如今科舉考試完了，再發現文章的問題，倒是無所謂了。

 畢竟就算是朝廷諸公一起討論出來的政令，也時常會在發佈之後進行各種補改。

 蘇譽回道：“陛下說的這個問題，其實挺好解決的。”

 “挺好解決？”

 慶元帝愣了愣。

 他為了這事，召集了朝廷諸公一起商議。

 最後大家一致覺得，這個問題暫時解決不了。

 還說要去沿海請經驗的水手進京來問話，看看有沒有別的辦法。

 結果蘇譽一個海邊都沒去過的讀書人，說這問題挺好解決的？

 慶元帝趕緊道：“愛卿快說！”

 蘇譽說：“我記得咱們大周是有司南的。”

 “司南在陸上可以指明方向，用在海上不也同樣可以？”