憂鬱笑笑生 作品
第519章 乾隆居於深宮，不如先幹掉他的兒子(第3頁)
“說說理由？”
“燧發槍火力密度大，火繩槍密度小。官兵和賊兵野戰的一大劣勢就是火力密度。”
“可，朕聽底下人說，我大清缺乏優質燧石~”
何國宗早有準備，從袖管裡摸出一立方體。
只見其切面光滑，金光閃閃。
乍一看以為是金子。
站在一旁的總管太監秦駟眼睛亮了，愚人金，這玩意他熟啊。
……
“皇上，這叫黃鐵，酷似金子。民間也叫愚人金，吳賊那邊的火槍隊7成裝備了此物作燧石。”
乾隆接過立方體。
如此標準的立方體真的是天然之物的嗎？
何國宗微微欠身，
解釋道：
“皇上，黃鐵礦挖出來就是這般。”
“何處有？”
“甘肅白銀。”
秦駟也開口了：
“主子，何尚書說的沒錯。奴才就是甘肅白銀人，幼時見過這類物件。不過是否能做燧石，奴才不懂。”
乾隆大喜。
“何國宗，你做的很好。”
“令甘肅方面大力發掘黃鐵，解送京師。”
“李賊用得，朕也用得。”
……
如果乾隆聽說過摸著石頭過河這句話，一定會拍案叫絕。
如今，他是摸著李鬱過河~
吳廷怎麼搞，清廷就怎麼搞。
他甚至補充了一句：
“昔日，趙武靈王胡服騎射，朕也可以。吳賊那邊凡是好的東西，我們都可以效仿。”
“皇上聖明。”
“關於中原防線，你有什麼建議嗎？”
何國宗心中稍定，答道：
“臣建議守。”
“怎麼守？”
“稜堡。”
乾隆沒有贊同，也沒有反對。
只是提出了一個問題：
“朕令人在香山修築了2座稜堡，供健銳營演練。健銳營奏報稜堡防炮確有效果，但也沒有想象中那麼大。”
……
何國宗低聲道：
“臣去現場看過，設計不夠精巧。”
“你會設計？”
“皇上，臣斗膽請宮裡的幾位傳教士出面設計，這方面臣不如他們。”
乾隆大手一揮：
“去，請過來。”
半個時辰後，
長期效力於清廷的法蘭克、弗朗機傳教士5人匆匆趕到，站立一排，雙膝跪地。
“拜見大清皇帝陛下。”
漢語都挺標準，可就是感覺怪怪的。
秦駟憋著笑，他猛然間明白了西施效顰的含義。
……
這些傳教士久在宮廷，漢語熟練，和乾隆交流並無問題。
當聽說了皇帝臨時徵召的來意後，
他們的眼睛亮了。
機會，機會就在前面。
上帝終於降下了福音，東方傳教的大門就差臨門一腳。
法蘭克傳教士蔣友仁首先站出來：
“尊敬的大皇帝，關於火炮和稜堡的關係，我們希望能夠得到一次現場演示的機會。”
“好，朕會親臨觀看。”
當即，
2名御前侍衛帶路，帶這五位傳教士去香山。
他們繪製圖紙，西山健銳營全力配合築堡。
……
這是一次難得的機會。
傳教士們決定使出畢生所學獲得皇帝的友誼。
翻閱史書時我們不難發現，明末清初來華的西方傳教士似乎無所不能？
例如：
利瑪竇，湯若望，南懷仁。
個個能文能武，提筆能繪畫，挽起袖子能鑄炮。
建築、航海、天文、曆法，無一不通。
實際上，以法蘭克傳教士蔣友仁這一生為例就能明白其中緣由了。
……
蔣友仁，
出生於法蘭克富裕家庭，聰慧過人，接受了最良好的教育。
少年時期傳教意向堅定，加入耶穌會，目標——大清帝國。
傳教之前，
他在巴黎待了2年，在耶穌會的介紹下接受了多位科學院院士的輔導，瘋狂汲取數學、物理、天文、建築、軍械、航海、繪畫等方面的知識。
進入清宮之後學漢語，學儒家經典。
甚至將《尚書》翻譯成為拉丁語，將部分漢人教徒送去歐洲。
為了和皇帝建立良好的私人友誼，
他主持修建了圓明園的12生肖噴水池，繪製世界地圖，繪製修訂版皇輿全圖，教乾隆函數，為乾隆繪像~
……
所以我們不難發現，
明末清初的來華傳教士原本就是精英階層。
他們意志堅定、學富五車、背井離鄉、放棄家產、拋棄家人，在遙遠的異國宮廷一直待到死亡。
目的只有一個：投皇室所好，打開傳教的大門。
拋開立場，
他們的確是一群可敬的堅定的理想主義者！
(本章完)
“燧發槍火力密度大，火繩槍密度小。官兵和賊兵野戰的一大劣勢就是火力密度。”
“可，朕聽底下人說，我大清缺乏優質燧石~”
何國宗早有準備，從袖管裡摸出一立方體。
只見其切面光滑，金光閃閃。
乍一看以為是金子。
站在一旁的總管太監秦駟眼睛亮了，愚人金，這玩意他熟啊。
……
“皇上，這叫黃鐵，酷似金子。民間也叫愚人金，吳賊那邊的火槍隊7成裝備了此物作燧石。”
乾隆接過立方體。
如此標準的立方體真的是天然之物的嗎？
何國宗微微欠身，
解釋道：
“皇上，黃鐵礦挖出來就是這般。”
“何處有？”
“甘肅白銀。”
秦駟也開口了：
“主子，何尚書說的沒錯。奴才就是甘肅白銀人，幼時見過這類物件。不過是否能做燧石，奴才不懂。”
乾隆大喜。
“何國宗，你做的很好。”
“令甘肅方面大力發掘黃鐵，解送京師。”
“李賊用得，朕也用得。”
……
如果乾隆聽說過摸著石頭過河這句話，一定會拍案叫絕。
如今，他是摸著李鬱過河~
吳廷怎麼搞，清廷就怎麼搞。
他甚至補充了一句：
“昔日，趙武靈王胡服騎射，朕也可以。吳賊那邊凡是好的東西，我們都可以效仿。”
“皇上聖明。”
“關於中原防線，你有什麼建議嗎？”
何國宗心中稍定，答道：
“臣建議守。”
“怎麼守？”
“稜堡。”
乾隆沒有贊同，也沒有反對。
只是提出了一個問題：
“朕令人在香山修築了2座稜堡，供健銳營演練。健銳營奏報稜堡防炮確有效果，但也沒有想象中那麼大。”
……
何國宗低聲道：
“臣去現場看過，設計不夠精巧。”
“你會設計？”
“皇上，臣斗膽請宮裡的幾位傳教士出面設計，這方面臣不如他們。”
乾隆大手一揮：
“去，請過來。”
半個時辰後，
長期效力於清廷的法蘭克、弗朗機傳教士5人匆匆趕到，站立一排，雙膝跪地。
“拜見大清皇帝陛下。”
漢語都挺標準，可就是感覺怪怪的。
秦駟憋著笑，他猛然間明白了西施效顰的含義。
……
這些傳教士久在宮廷，漢語熟練，和乾隆交流並無問題。
當聽說了皇帝臨時徵召的來意後，
他們的眼睛亮了。
機會，機會就在前面。
上帝終於降下了福音，東方傳教的大門就差臨門一腳。
法蘭克傳教士蔣友仁首先站出來：
“尊敬的大皇帝，關於火炮和稜堡的關係，我們希望能夠得到一次現場演示的機會。”
“好，朕會親臨觀看。”
當即，
2名御前侍衛帶路，帶這五位傳教士去香山。
他們繪製圖紙，西山健銳營全力配合築堡。
……
這是一次難得的機會。
傳教士們決定使出畢生所學獲得皇帝的友誼。
翻閱史書時我們不難發現，明末清初來華的西方傳教士似乎無所不能？
例如：
利瑪竇，湯若望，南懷仁。
個個能文能武，提筆能繪畫，挽起袖子能鑄炮。
建築、航海、天文、曆法，無一不通。
實際上，以法蘭克傳教士蔣友仁這一生為例就能明白其中緣由了。
……
蔣友仁，
出生於法蘭克富裕家庭，聰慧過人，接受了最良好的教育。
少年時期傳教意向堅定，加入耶穌會，目標——大清帝國。
傳教之前，
他在巴黎待了2年，在耶穌會的介紹下接受了多位科學院院士的輔導，瘋狂汲取數學、物理、天文、建築、軍械、航海、繪畫等方面的知識。
進入清宮之後學漢語，學儒家經典。
甚至將《尚書》翻譯成為拉丁語，將部分漢人教徒送去歐洲。
為了和皇帝建立良好的私人友誼，
他主持修建了圓明園的12生肖噴水池，繪製世界地圖，繪製修訂版皇輿全圖，教乾隆函數，為乾隆繪像~
……
所以我們不難發現，
明末清初的來華傳教士原本就是精英階層。
他們意志堅定、學富五車、背井離鄉、放棄家產、拋棄家人，在遙遠的異國宮廷一直待到死亡。
目的只有一個：投皇室所好，打開傳教的大門。
拋開立場，
他們的確是一群可敬的堅定的理想主義者！
(本章完)