第169章 現場競技(第2頁)

 已經有不少好事的家長，拿出了紙筆開始驗算了。

 然而這道題面向的卻是小學生，是不能套用現成的公式，需要用小學數學知識點解這道題，這考的是對數學基礎知識的理解能力了。

 當然，普通小學生也不是不能做，可以用傳說中的笨辦法，一個一個可能數過去，但這可是涉及到一百多種的可能性，可著實要好好數一陣子了。

 但是臺下的家長都知道，普通孩子可以一個一個數，但對於臺上兩位小學奧數競賽冠亞軍來說，用笨辦法就太丟人了，兩個孩子肯定有簡捷的做法。

 已經有家長開始在本子上驗算了，不套用公式的話，他們也沒有好的辦法。

 其中一個家長就開始用笨辦法，一個一個去算，想看看最後答案是多少。

 而在看臺上，兩個孩子已經在審題了。

 韓志習慣性的去咬水筆的筆頭，眉頭蹙起，在想解題思路。

 而郭小涵盯著題目沒有動，但她的心裡已經開始快速演算。

 還是韓志先動筆了，他用黑色水筆在白板上寫寫畫畫。

 柏靜秋還有些擔心郭小涵被影響，但這擔心有點多餘，郭小涵很投入，根本沒有注意到對手在幹什麼。

 又過了半分鐘後，郭小涵也開始動筆了，她書寫的字快速又工整，而且全無停頓，應該是已經想好了解題步驟。

 韓志那邊先動筆，不過在中途就被郭小涵超過了進度，他那邊卡住了。

 他沒有想通透前就動筆了，所以要思考，耽誤了時間。

 很快，他發現寫錯了一個步驟，馬上擦除再寫，這樣就更落後了。

 大家就見郭小涵一氣呵成，寫下了三十多步簡單式子，最終寫下了答案。

 答：“按照題目中的要求排列小球，一共有148種組合方式。”

 “報告老師，我做完了！”

 郭小涵對著現場的老師鞠了一躬，然後把筆放下，退到了一邊。

 出題老師微笑點頭，也十分欽佩郭小涵的解題速度，步驟清晰，字跡工整，簡直就是標準答案，這次的現場競技顯然是郭小涵贏了。

 韓志那邊繃著臉，有些著急，中途塗改了幾處，落後郭小涵一分鐘的時間，也得出了148的結果。