第894章 幼兒園(第3頁)

 幼兒園離家門口不到一千米，早上七點多，曾凡溜達著就把兒子送過去了，下午五點半再溜達著去接回來。

 這點路程走了一遍曾水就完全記住了，想要自己去自己回，不用爸爸媽媽去接，兩口子沒意見，可是幼兒園的老師不願意，萬一孩子回家路上出點事說不清楚。

 他們夫妻不需要打卡上班，接個孩子也沒多少時間，曾水自主來回的願望沒有實現。

 去了幾天後，小傢伙在幼兒園班級的年齡最小，卻是受到老師的表揚最多，跟其他小朋友一比，曾水實在太省心了。

 什麼話不用說第二遍，馬上就能明白，不哭不鬧不胡攪蠻纏，還能主動幫老師哄那些哭鬧不停的孩子，老師怎麼都哄不好的孩子，他幾句話就能哄好，讓幹啥幹啥，老師都驚歎不已。

 一次兩次還可以說是偶然現象，連續幾天都是這樣，曾水在班級裡的威望迅速的超過了幾個老師，老師的話別的孩子不一定聽，他的話沒有不聽的，就是這麼神奇。

 明明是一樣的話，曾水也沒有大吼大叫，沒有暴力威脅，就是平平常常的認真說話，就是比老師還好使。

 個頭是班級裡最小的，年齡也是最小的曾水，卻混出了帶頭大哥的地位。

 老師們慢慢的都對他形成了依賴，安排小朋友們做什麼事情，讓曾水帶頭去做，往往都會格外順利，很少出岔子。

 除了吃飯和玩耍外，幼兒園也有一些教育內容，曾水所在的中班孩子，基本的吃飯穿衣上廁所的技能都會了，只是熟練程度的問題。

 他們的學習內容也有所增加，除了基本跑跳運動能力外，語言表達能力，協作互動遊戲，科學觀察，識別簡單的自然現象，認識大小、長短、高低、多少等量的特徵，識別前後左右的方位，認識方形，圓形，三角形等等物體形狀。

 這些內容對其他小朋友來說都很新奇，有的能理解，有的理解起來很難，對早就學習過的曾水來說，就顯得有些無聊了。

 好在還有繪畫、手工、音樂、舞蹈等創意類活動可以引起他的興趣，不然小傢伙都要厭學了。