第1118章 補課(第2頁)

    眼前這庭院，就是最明顯的證明。

    那一個個井井有條的規則建築，是路平安在災獸破損的神國之上的重建.他徹底拆掉了那些腐朽過時的“藝術品”，將其化作粗糙的“磚石”，一點點重建自己的磚瓦房。

    之前還有人說他一年四階有些太過貪進，容易根基不穩出大亂子，現在看來，這是真正的大忍耐大智慧。

    誰能擔保他在園丁途徑上成功進階？那是一個完全陌生的領域，也是一個完整的“學術領域”.學術需要積累，知識需要學習，神之基或許能夠給與一定的幫助，但最終還是要自己一點點的精進。

    鹿王曦看的出來，路平安在園丁體系的所學所知，都是大路貨，連同另外一個很有天賦的年輕人關信賢，都是走的被老手們不屑一顧的“大學路線”。

    “被大能重新編撰過的通用教材簡單易懂，方便傳播但也為了方便傳播，少了太多的精髓。”

    在真正的老手眼中，少掉的不僅僅是那些獨門秘法，更多的是“完整的途徑”。

    比如一個學術駁論，在歷史上曾經經過了四到五個階段，最終“答案”實際上有四五個版本，誰都無法確定誰一定是正確-->>
                                         
的.但教材上，只會告訴你最後一個被大眾認可的版本。

    對於普通的“大學生”來說，這就夠了，但實際上很多“問題”是沒有絕對答案的，追尋真理和答案的過程，才是這個學科真正的思辨和積累，很多所謂的“真理”、“公式”其實是追尋的副產品。

    簡化後的標準化的“教材”，儘量的減少了各個學派的一家之言和“立派哲學”.但也失去了更深層次的理論基石和前人經驗。

    一個職業異能，並不是大多數職業者眼中的“標準模版”，他們往往是前人的能力結晶，也是一路演變的結果。

    獲取它的過程，實際上也是把這一路上的“知識”收集了一個遍，是真正的打基礎。

    大學、學院就是量產，直接告訴你“結果”和“應用”，而看似繁瑣無用的學派花了海量時間和資源，來講貌似無意義的歷史、理論，最終卻讓你徹底理解一個“職業異能”的“由來”，知道他到底由那些能力構成，是否能夠進行改造或進一步開發。

    前期自然是量產者佔據了優勢，但到了四五階那種中高檔的時候，“能夠自行創造”約等於“能夠自行開路”，那就是量變達到了質變。