第250章 知識改變命運

怪物老師直接臉都黑了，這特麼都是個什麼鬼東西？誰研究出來的題目，腦子有泡嗎？

 別說是怪物了，在場的四人中，除了文靜，全部懵逼！

 縱使穆柔柔和董多多兩人也算是接受過高等教育的人，也依舊是鴨子聽雷，這題真的可以解開嗎？兩人在腦海中反覆驗算，結果就是耦合性太高，根本不可能解出來！

 怪物老師的腦子遠不如兩人，在它意識到這個問題超出了它的知識範疇之後，它很乾脆的將問題拋回給了文靜。

 “同學，老師覺得你在有意戲弄老師，這道題根本無解，如果你也解不出來，那我就吃了你！嘿嘿！”

 郝楠幾人同時心中一沉，完犢子了，這題估計就是文靜胡編亂造的，就是為了解不出來，可如今怪物將題拋了回來，要是解不出來，那......可是如果解出來才有問題吧，這是學生問老師的啊！

 如果解出來了，那就是有意戲弄老師，估計要死，解不出來，也是個死，事情大條了！

 文靜也意識到了問題所在，時間嘀嗒嘀嗒的過去，文靜額頭見汗。

 眼看怪物老師已經不耐煩了，文靜只好開始解釋，能拖一秒算一秒吧！

 “老師，我的初步設想是這樣的，借用量子力學裡的量子糾纏原理，以量子疊加原理，進行分析：

 首先，將三個Q1問題的正確答案，以及一個Q1問題兩個Q2問題的正確答案，以量子糾纏的方法預先存儲到三個電子的自旋糾纏態中。

 其次，對於處於糾纏態中的每一個電子，都同時攜帶有兩個答案：“＋1和－1”，也就是說“＋1和－1”處於量子疊加態。

 第三，根據提問的問題是Q1還是Q2，來選擇三個電子的不同自旋測量方向，比如，Q1問題時，選擇對應電子的方向1進行測量，如果自旋向上，答案則為＋1；如果自旋向下，答案則為－1。

 第四，由於三個問題的答案處於量子糾纏態，當根據不同問題對三個電子的自旋進行不同測量時，波函數坍縮的同時性，會確保三個電子的疊加態同時且精確地坍縮到某個分支上。