第四百六十七章 教學(第2頁)

 蘋果一隻手捂住小枝的眼睛，一隻手開始搜索“幼兒園教什麼”。

 在此期間，小枝居然很是乖巧，除了最開始頭動了動外，再沒有其它反應。

 “有了！”蘋果經過一系列的鑽研，終於敲定了一套教學方案。

 蘋果發現小枝對於動作的敏感程度超過語言，便找到了一個小朋友畫畫的視頻，想讓小枝先變出幾張紙和一根筆，然後自己可以教他識字認字。

 “白色，紙。”

 “綠色，柳枝。”

 “紅色，布條。”

 “黑色，蠟筆。”

 蘋果用手指不停地點著這些東西，怕小枝看不懂，他還拿柳枝做類比，也重複比劃了一次又一次鏡子變珠子的過程。

 “不是衛生紙！”蘋果比出了一個大大的叉，並配備搖頭動作。

 “不是繃帶！”

 “不是牆皮！”

 “不是油漆！”

 “……………………”

 究竟是他教的有問題，還是學的人有問題？

 蘋果產生了疑問，此時他的周圍堆滿了奇怪的白色物體，但沒有一張能寫字的紙。

 或許，他該換個方案了。

 然後，他又花費了半小時，教會小枝如何讓那些沒用的東西消失。

 蘋果發現計時器可以使用，但當他看到屏幕上飛速跳動的數字時，他反而感到恐懼，便放棄了想要計算天數的想法。

 “小枝、柳枝、鏡子、衣架、布條、眼睛、鼻子、嘴……”蘋果嘗試教小枝認清周圍的東西。

 如此重複數十遍後，蘋果指著鏡子，等待小枝回答。

 “鏡子。”小枝開了口，下一秒莫名抬起胳膊，指了指蘋果的胸口。

 “不應該我問你嗎？怎麼你倒是發起提問了。”蘋果難得笑了笑，想說這是衣服，忽然小枝打斷了他的話。

 “小枝！”小枝指了指自己，又指向蘋果的胸口。

 “你是想……知道我的名字？”蘋果驚訝道。

 其實，他一直沒有教小枝，如何稱呼自己。

 因為他覺得，蘋果這個名字不應該屬於他，而他也不希望小枝叫這個代號。

 他希望有一天能夠想起自己的名字，然後再告訴小枝。

 於是蘋果搖了搖頭，沒有作答。

 “我們繼續。”