第一百三十七章 不好的現象(第3頁)

“舒意要不你睡一會兒？”周至說道：“剛剛你都打好幾個呵欠了。”

書房座椅後邊就是一個小榻，周至看書寫作累了可以休息一下的地方。

江舒意有些不好意思：“困一小會兒就好了，不睡了吧？”

周至將小紙條和超細記號筆從江舒意手上取到自己身邊：“這又不是什麼非完成不可的任務，多幹點少乾點都沒事兒。你先睡一會兒。”

一般這種周至強勢的時候，就是江舒意屈從的時候，於是江舒意只好脫掉鞋子，和衣躺到了榻上，任由周至給她蓋上薄被。

室外想著音樂聲，撲克聲，梁紅爽朗的笑聲，楊和往牆上釘釘子的突突聲。

而這些聲音混雜在一起，反而給了江舒意一種安全感，小姑娘很快就真的睡著了。

而周至則打開了書包，從裡邊拿出了一個文件袋，抽出了一篇文章，題目是《校園學生欺凌現象研究——以夾川三中學為藍本》。

霸凌這個詞其實是英文bully的音譯，在周至看來如今就叫“欺凌現象”便挺合適。

這現象在如今的校園裡可實在是太普遍了，普遍到所有人都以為它是一種正常現象。

“bully”一詞，指恃強欺弱者、惡霸，中文音譯同時也兼具了意義。

霸凌是一種有意圖或無意圖單純習慣性的攻擊性行為，通常會發生在生理力量、社交力量等不對稱的學生間。

關於霸凌較常被大家接受的定義，是挪威學者Dan Olweus定下的，那就是——一個學生長時間並重復地暴露於一個或多個學生主導的負面行為之下。

所以霸凌並非偶發事件，而是指長期性多次發生的事件。而且以多種形式存在。

最簡單的當然就是暴力——肉體打擊、勒索錢財、威逼屈從。

還有就是言語霸凌——辱罵、嘲弄、惡意中傷。

以及社交霸凌——團體排擠、人際關係對立。

要不是周至的到來，讓這種社交力量的對比發生了根本性的變化，可以想見，江舒意在接下來的兩年半里，依舊會被繼續霸凌下去。

學校裡倒是沒有人敢欺負周至，周至為人仗義，愛交朋友不分門類，對他人喜歡幫助，性格也算詼諧幽默，屬於老師喜歡，同學也喜歡那種。

不過謠言依舊在繼續，其中最荒謬滑稽的，就是江舒意將自己當做玩寵，換取周至的歡心，讓別人不敢再欺負她。

江舒意不讓周至和張路用那種低級的解決方式去解決，所以周至就決定，憑一己之力，走高端路線。

反正有管文教的乾孃和乾爹，只要將幾個學校校園欺凌現象的調查研究寫出來，在發現問題的嚴重性之後，就不信他們會不管。