第三百六十九章 太史連(第2頁)

“誒？這些課好像也挺有趣，我歷史系可以開啊？”

“小袁你先把這幾種紙給他講完吧。”辜幼文笑道：“別給他帶溝裡去了。”

袁老師笑道：“是，其實蜀中也常用竹紙，不過質量不算太高，最好的出在夾江，那是在經過張大千改造工藝流程之後。”

“但是官刻水平絕對不下於餘杭，蒲叔獻督刻的《太平御覽》，質量絕對上乘，歷代學者皆視為宋刻精品。這是有千年公論的。”

“咱們說回紙張。”袁老師將一扣建陽扣取出來：“這個應該是元末明初的建陽扣，特點是用閩地山椒染過，其紙色黃褐，厚薄得中，面平滑，背稍粗，夾有較多的草棍和毛屑。紙薄有光，抖之有響聲。”

“一言以蔽之，那就是宋元麻沙版書，獨用此紙兩百年。”

“那對我們學校有用嗎？”周至擔心地問道：“我們學校的宋元建版書籍應該不多吧？”

“傻孩子，真當大學是象牙塔了。”袁老師笑道：“我們不能跟浙大換啊？他們可是急需這個。”

“那我們能換到什麼？”

“很多都可以啊！”袁老師的眼神變得就跟偷到雞的狐狸一般：“比如用於修復古畫的幾種老青綠礦料，以及硃砂墨錠，浙大就藏著不少，我知道最早有中唐的。”

周至已經漸漸明白文物修復的難度了，要弄出個亂真的彷品隔著玻璃櫃子讓參觀者看不出破綻來，那是最簡單的。

要真要修復得能夠經歷科學儀器的考驗，從每一個細節全面地復原，從“修舊如舊”完全提升到“修舊是舊”的級別，那就真不是一般的難搞了。

也就是國家實力強勁了，才有精力幹這事兒。

不禁搖頭：“可實在是太難了。”

“不能洩氣啊。”袁老師批評道：“知難而上嘛！要是一點難度沒有，反而沒意思了不是？”

周至笑道：“還說我心態好，袁老師你這心態，比我還好。”

“那有什麼辦法？”袁老師嘆息一聲：“蜀大珍本好幾倉庫，看著著急有什麼用？我這輩子也不可能修復得完。”