第78章 會試(第3頁)

 


    還有些是寫一段先賢的文言，讓考生們根據意思作答。整個過程緊張有序。不過還好，就是時間比較長。
 


    會試的考棚通常是一排排簡陋的木屋或棚子，裡面狹窄而昏暗。每個考棚內都設有一張破舊的書桌和一把搖晃的椅子，供考生答題之用。考棚之間的距離很窄，考生們幾乎是背靠背坐著，除了自己的考棚，他們無法看到其他考棚內的情況。
 


    為了防止作弊，考棚被嚴密地監管著。考官和監考人員在考棚之間巡邏，嚴肅的表情讓人不寒而慄。考棚的牆壁高大而堅固，窗戶狹小，陽光艱難地透過窗戶灑在考生身上。有些考棚甚至沒有窗戶，只有微弱的光線從門口射入。
 


    考生們在這樣的環境中，竭盡全力地應對考試。他們或埋頭苦思，或奮筆疾書，希望能夠通過會試，取得功名。考棚內瀰漫著緊張的氣氛，只有筆尖在紙上劃過的聲音和偶爾的咳嗽聲打破寂靜。這裡是他們追求仕途的起點，也是他們命運的轉折點。
 


    差役們開始收取試卷了，出去之後就開始糊名，謄寫。
 


    科舉考試中的糊名、謄錄制度始於北宋。糊名，又稱“彌封”或“封彌”，是在考試結束後，將考卷上填寫的考生姓名、籍貫等基本信息用紙糊起來，以保證閱卷的公平，防止作弊。北宋時期，為了進一步防止作弊，完善科舉制度，
 


    採用了糊名和謄錄的方法。謄錄是指將考生的試卷內容原封不動地謄錄出來，交給考官評閱，這樣考官評閱試卷時，既不知道考生的姓名，連考生的字跡也無從辨認
 


    接下來第二場考的是:雜文和詩詞，題目自己選。這個對大多數考生來說都非常簡單。
 


    時間已經來到了，第三天上午。今天這一場是最重要的一場考試。前兩場比的是知識積累。這是最後一場。看的是才華運氣。還有觀點。好的，
 


    在科舉考場上，李奮手握毛筆，神情專注地書寫著他的科舉文章。他的字跡工整，筆畫流暢，猶如行雲流水般自然。他的文章內容豐富，觀點獨到，引經據典，充分展示了他的才華和學識。每一個字都蘊含著他多年的苦讀和努力，
 


    每一句話都凝聚著他對人生的思考和對未來的期許。考場上的氣氛緊張而肅穆，但李奮的內心卻充滿了自信和堅定。他知道，這篇文章將是他通向成功的敲門磚，也是他實現夢想的重要一步。
 


    他期望著自己的文章能夠得到考官的賞識，從而踏上仕途，為國家和人民貢獻自己的才能。
 


    第三場策文，科考策文的題目通常精心設計，涵蓋了各種主題和領域，以考察考生的知識、智慧和思維能力。
 


    題目是邊防之策和漕運之法。
 


    李奮選了《漕運之法》
 


    開始奮筆疾書，內容如下:
 


    漕運者，經國之大務也。夫漕運之法，其要有三：一曰治渠，二曰造船，三曰用人。
 


    治渠者，疏浚河道，修築堤壩，以通漕運。河道疏浚，則舟行無阻；堤壩修築，則水患可防。其法在因勢利導，順流而下，不捨晝夜。
 


    造船者，擇良材，精工藝，以成堅舟。舟堅則能重載，能重載則漕運可濟。其法在選料精良，工匠巧思，使舟行平穩，不懼風浪。
 


    用人者，選賢能，嚴紀律，以保漕運。賢能者任其事，則事可成；紀律嚴明，則奸弊不生。其法在賞罰分明，激勵有方，使人人盡力，漕運無阻。
 


    三者備，則漕運可通，京師足食，天下太平。故漕運之法，不可不謹也。
 


    夫漕運者，國之大計也。漕運之利，在於通有無，調盈虛，使天下之貨暢其流，民得以足食。且漕運可以固本，固本則邦寧。漕糧輸於京師，廩實而知禮節，民富而國強。漕運之重，關乎國祚，不可不察也。
 


    然漕運之務，其事繁巨，非有良法善治不可。當擇賢能之吏，疏浚河道，修築堤壩，以保漕運之通。又須嚴法制，杜奸弊，使漕糧不為私用，漕運之利歸於百姓。
 


    夫漕運者，雖勞民而利國，雖費力而固本。使漕運暢通，則國家昌盛，百姓安樂。故漕運之意義，深遠而重大，當為後世所銘記。