423.第422章 配合不當，莫要為難(第3頁)

他知道她定然是準備了後手。

於是，他暗中將她往自己一邊一拉，“你見荀子和我當面談，總歸比通過盧衡聽到曲折之言要快。”

她一怔，壓下眼中的不樂，瞥了眼他，驚訝於他早看穿了她，卻一直看著她，聽她在馬車上說那些虛偽的友好之言。

“這就是你答應於我的不為難？”

事實證明，李賢縱然在臨終的時候聽到父親深切的遺言，可長期缺失親緣、又長時間浸染黑暗，已經造就了他和父親相似的人格。

他最擅長的，就是怎麼在瞬間將關係降至冰點，把原本和睦的氣氛破壞殆盡。

他故作挑釁的低聲一笑。

“殿下也看到了，我連陳伯也沒帶，身邊就你一人。我為何要為有意為難。”“我也不可能當著你的面，做出殺人的舉動。此事不好做，若王降罪，你我都不會好過。”

李賢說話向來直接，儼然一種監守自盜的作風。

他在提原本的歷史——儒生本就沒有好結果。

許梔輕蔑一笑，“不說父王。你我早就是一根繩上的螞蚱，也早就踏上同一艘船。不管最後船破了還是完好無損，誰也別想提前撂挑子。”

同樣一番話，卻是天差地別。

十年前在咸陽宮，那是惺惺相惜。

十年後再聽，無不威脅。

許梔最後一次試圖要他鬆手，但也沒能扳開他。動作有些大，撞到了案面。

她心一橫，握上他的手，隨即狠狠掐了他。

他才總算放手。

司空馬看到李賢刻書時泛紅的虎口。

早年李賢和這小公主就多有糾葛，如今這算是配合，還是矛盾？
總之，司空馬覺得怪異。

最終，李賢道：“稷下之博士，齊國之典籍，您之所願。賢當所全，一應稟明於王。”

“老師”一詞最早是對荀子的稱呼，《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”“老師”的本意是指最老的師。