第820章 有沒有用，能不能用，好不好用(第3頁)

“不用不用，既然是我的錯誤，我還要感謝你讓我及時改正，好了，就這樣，我還有點事，就先不說了。”

李天驕就在旁邊，一直聽到許大茂把電話掛斷。

“你應該謝謝他，不然野也送不到你面前。”

“快得了吧，我巴不得梁拉娣沒過來呢，你以為我現在很開心嗎這麼多人我的頭都快大了，我有一個想法，秋葉還有於海棠她們還好，我現在有些擔心那些有孩子的，萬一那些孩子長大了，真要鬧起來，到時候就麻煩。”

這是很有可能發生的事情。

“這事你出面不好，等那些孩子都上學了，我安排他們去讀書，經過了良好的教育，有了權衡利弊的心，見過了外面的世界，就算是發現了一些端倪，有些想法，也很好解決。”

無論是家庭，還是一個國家，事情最好的辦法就是從教育根源抓起。

這教育是真的好用。

有了教育，黑和白的界限才沒有那麼清楚。

為什麼以前窮人讀不起書，那就要講‘忠孝’，教你向善當然是好事，但是這也是在無形之中增加了條條框框的約束。

另外一方面，就是‘教育’。

什麼儒家，法家之類的理念，也是其中之一。

這是針對讀書人的教育，道理是真的，學好也是真的，能靠學這個功成名就也是真的。

但約束想法也是真的。

說來說去，還是‘教育’最好用。

從娃娃抓起，別管人家降不降，但是這個名聲，這個鞭子，就是好用。

現在該批判批判，該供起來的時候還會把人供起來。

不要說什麼好壞，只看‘有沒有用’‘能不能用’‘好不好用’，好壞黑白都可以往後稍稍。

這一點李天驕從小耳濡目染就很清楚。

還是那句話，可使由之，不可使知之。

“確實不能讓他們從街頭長大，又要辛苦你了。”