第436章 好的教育什麼樣(第2頁)

 “您怎麼和其他媽咪不一樣？”

 夏瓊依“嗷”地叫出了聲，說：

 “為什麼要一樣？別人已經有人做了，我們做自己就好。

 “剛剛張奶奶說的底線，媽咪理解是，首先你健健康康，平平安安，快快樂樂，這比什麼都重要，其次才是學習，這點你要永遠記得。

 “那又為什麼要學習呢？傻玩不就好了嗎？因為呀，學習是送給自己最高級的禮物，可以把自己活得很珍貴，很高貴。

 “人的特點就是，永遠有機會由自己來決定增加智慧與能量，武裝自己的頭腦，增強心理能量，實現自我保護，這在健康平安快樂之外，又比什麼都重要。

 “嗯……至於需不需要爸爸媽咪來雞你卷你，到時候由你自己來決定吧。

 “你想卷的話，我們在家就同步學校卷你，如果你不想卷，那留給學校就夠了，我們在家就鬆弛點。”

 邊界不清，是很多問題的罪魁禍首，邊界的問題，就是生死問題。尊重孩子，樹立邊界，說到底，都是關係問題。

 反正遲早要說，夏瓊依就當著全家的面，表達了真實想法：

 “看你爹給你找些什麼樣的班主任和老師吧。

 “如果像有些家長抱怨的，下午大都是老師情緒化的懲罰和暴力作業，只要有一個說話就全班加作業，你們的精力全部消耗在了負面情緒上，回家還要寫作業到很晚，那媽咪就鼓勵你只上半天學。

 “因為屬於自己的時間都沒有，還能指望獨立思考和自我反省嗎？

 “我們無法改變班級環境，只能做一個勇敢的家長了。

 “又或者，我們可以挑每週課少的那一天不上學。相信我們做這樣的決策，會得到爺爺奶奶們的全力支持。”

 教育的目的是喚醒生命，又不是接受懲罰和泡在苦難裡，看不見希望。

 教育是為了完整而幸福的生活。

 教育就是培養能夠創造自己幸福人生的人。

 可在培養過程中失了幸福感，又怎麼期待未來有幸福力？