第492章 老師說，請您和爸爸明天去學校(第2頁)

 “那，是學業跟不上嗎？”

 墨寶又搖搖頭。

 “就是嘛。憑媽咪的判斷，我們墨寶雖然沒上過一年級二年級上，但還不至於學業困難。那，是不是我們決定從二年級下開始，是錯誤的？我們以前交流過，愛自己就是當你沒有做好的時候，可以沮喪，但不會覺得自己沒用，這次做得不夠好，下次努力一定可以做好的。”

 墨寶仍舊搖頭。

 “那就是，發生了什麼事嗎？”夏瓊依緊盯著孩子的神情，繼續柔聲問，想找到孩子低氣壓的癥結所在。

 墨寶點點頭。

 她接著試探：“同學，欺負你了？還是，被老師批評了？”

 墨寶先是點點頭，又搖搖頭。

 “第一天上學就發生的事情，讓你為難了？”夏瓊依揣度著孩子心裡的想法。

 “嗯……”墨寶又點點頭，這才開口，語帶哽咽：“老師說，請您和爸爸明天去學校。”

 “哦，我們知道老師的意思了。你，害怕讓我們知道，但不讓我們知道又解決不了，就不知道該怎麼開口告訴我們了，所以，困在了為難裡？”夏瓊依試圖理解孩子一出校門就沮喪的心境。

 “嗯。”墨寶淚濛濛的雙眼期待地望著媽咪，一副欲語還休的樣子。

 “你還因為，第一天上學，就給爸爸和媽咪增添了麻煩，而感到歉疚？”

 “嗯！”墨寶頻頻點頭，用力回答，偎進媽咪的懷裡。他沒想到媽咪會如此瞭解他，理解他，他感到心裡好受些了。

 “唔，你的為難，你的歉意，媽咪都接收到了，相信你爸爸也接收到了。”

 夏瓊依的人生經歷，讓她感悟到，一個孩子在成長中，尤其是沮喪或恐懼的時候，需要和有力量的他人發生聯結，獲得被支持、被安撫、被抱持的體驗，從而產生安全感。

 父母發揮理想化客體的功能，願意無條件陪在孩子身邊，就給了孩子平靜的力量，安撫了孩子內心的恐懼。