第386章 ，寫實技巧，新的發現(第2頁)

今天要上色彩課，用寫生的方式完成作業，大家都期待著學到新的內容。

不久，秦教授和胡老師來到教室。

學生們紛紛問好。

兩位老師回應之後，開始忙碌。

這節課，由秦教授主講，胡老師擔任助教。

每位老師的上課方法不同，秦教授更喜歡，直接明瞭的辦法。他一邊擺弄投影，一邊和學生聊起本節課的目的：進一步掌握油畫直接畫法的形色關係及程序要領。學習多種油畫古典技法。

姜哲聽到，發現其中很多技能，自己已經掌握，但依舊認真的聽講。

胡老師把本節課的作業要求，寫到黑板上。

1、半身人像寫生（直接畫法）2周

2、創作（古典技法） 3周
秦教授看到胡老師把那作業要求寫明白，就開始正式上課。

“大家剛才聽到了這節課的目的和要求，咱們先從寫實繪畫開始談。

藝術的起源之一，是從模仿開始的。繪畫是對自然外形的模仿，不論結果如何，人們可以在過程中，去比較、揣摩、發揮。模仿的本身就有一種趣味性，
以技巧而言，模仿的越像，難度越高；如果達到以假亂真的地步，就不只是趣味，而是上升到藝術的高度。

美術的特色之一，就在於能夠逼真的重現自然的形體，而這種逼真寫實有著久遠的歷史……”

秦教授依次用投影播放，埃及，西亞，希臘等古老文明的作品。多數是造形生動的雕像。

“在繪畫方面，從現存古代的壁畫、木板畫和陶器彩繪來看，技法多屬於線性的描繪和色彩平塗，與寫實還有一段距離。從我們今天能看到的作品中，可以發展，一直到文藝復興時期，才出現了真正的視覺寫實。”

學生們看到秦教授用投影，播放了幾幅文藝復興美術三傑的作品後。

就在大家以為，老師又要講這些名家作品時，秦教授又換上了一張眾人不太熟悉的作品。

“以前我們總是講這幾位熟悉的大師的作品。今天我們學習一下，平日裡不太重視的畫家。

文藝復興時期的好作品，非常多。

我們學習色彩，學習繪畫語言就要多看一些不同的地方，也許會對你有所啟發。”