齊東野老 作品
第393章 ,參與選拔的建議,寫生開始(第3頁)
時間過得飛快,轉眼到了開學的第三週。
週四上午,秦教授在教室,佈置創作課的要求。
針對學生們的學習情況,他建議學生們,除了繼續學習新的油畫技法之外,同時要在創作中,表現出對色調的主動設計能力。
至於題材,可以選擇靜物,也可以選擇人物。
佈置完成之後,學生們各自做準備。
姜哲提著工具箱,來到樓下,等到了胡老師。
兩人一起來到舞蹈專業,大二班的訓練室。
站在門外,隱約聽到了裡面有說話和走動的聲音。
胡老師敲了敲門。
一位學生打開門,看向二人。
姜哲說了來意。
學生請來了欒玉慧老師。
打過招呼,欒老師笑著說道:“我還在想,你們什麼時候過來呢?正好,我們的訓練剛開始,正在做準備活動。”
她一邊說一邊引著二人進入訓練室,引來眾多學生的注視。
欒老師指了指訓練室一個角落。
“我已經跟學生們說過了。你們可以在這裡寫生,大家不會相互干擾。”
“好,給您添麻煩了。”姜哲和胡老師表示感謝。
袁曉晗也走過來,和姜哲二人打招呼。
“姜哲,我的位置,會盡量距離你近一點兒。如果你對動作有特殊要求,就對我示意一下。”
姜哲笑著說:“你就按照正常訓練進行,我會自己找合適的場景和動作。”
袁曉晗點頭,回到隊伍中,跟著大家做準備活動。
訓練室裡,不管男生女生,都穿著練功服。
練功服是為了方便訓練,也能夠襯托人的身形。
姜哲和胡老師,一邊準備工具,一邊觀察。
雙方有過約定,教室裡的人雖然多,但是他們主要以袁曉晗為模特。
當然,姜哲還有另一個目標,那就是——欒玉慧老師。
(本章完)
週四上午,秦教授在教室,佈置創作課的要求。
針對學生們的學習情況,他建議學生們,除了繼續學習新的油畫技法之外,同時要在創作中,表現出對色調的主動設計能力。
至於題材,可以選擇靜物,也可以選擇人物。
佈置完成之後,學生們各自做準備。
姜哲提著工具箱,來到樓下,等到了胡老師。
兩人一起來到舞蹈專業,大二班的訓練室。
站在門外,隱約聽到了裡面有說話和走動的聲音。
胡老師敲了敲門。
一位學生打開門,看向二人。
姜哲說了來意。
學生請來了欒玉慧老師。
打過招呼,欒老師笑著說道:“我還在想,你們什麼時候過來呢?正好,我們的訓練剛開始,正在做準備活動。”
她一邊說一邊引著二人進入訓練室,引來眾多學生的注視。
欒老師指了指訓練室一個角落。
“我已經跟學生們說過了。你們可以在這裡寫生,大家不會相互干擾。”
“好,給您添麻煩了。”姜哲和胡老師表示感謝。
袁曉晗也走過來,和姜哲二人打招呼。
“姜哲,我的位置,會盡量距離你近一點兒。如果你對動作有特殊要求,就對我示意一下。”
姜哲笑著說:“你就按照正常訓練進行,我會自己找合適的場景和動作。”
袁曉晗點頭,回到隊伍中,跟著大家做準備活動。
訓練室裡,不管男生女生,都穿著練功服。
練功服是為了方便訓練,也能夠襯托人的身形。
姜哲和胡老師,一邊準備工具,一邊觀察。
雙方有過約定,教室裡的人雖然多,但是他們主要以袁曉晗為模特。
當然,姜哲還有另一個目標,那就是——欒玉慧老師。
(本章完)