第404章 ，舒適感，規範與突破(第2頁)

男老師愣了一下，“這個……”他指著作品，有些不太理解。

欒玉慧說道：“我上課的時候，姜哲和胡老師一起去寫生。他是去畫袁曉晗同學，我出現，只是偶然。”

“我給您畫單人肖像。”

“抱歉，我不太喜歡這種肖像畫，有照片就可以了。”

“哈哈，是嗎？”男老師只得沒話找話，換個話題。

周圍的人，都是人精，即便聽到了也都裝作沒聽到。

只是，有位老師願意開玩笑。

“老謝，你的畫太抽象了。你什麼時候改成寫實的繪畫，再說肖像畫的事。”

“我的創作抽象，但不代表我不會畫寫肖像。”

見兩個人開始相互調侃，欒玉慧已經藉機走開。

她再次看了一眼姜哲的作品。

姜哲的繪畫，在一眾作品中，非常顯眼。

從剛才的評選過程來看，雖然有人對姜哲的作品提出過異議，但是，幾輪評選，他的作品始終都在入選範圍內。

……
姜哲正在查閱系統中的資料。

拉斐爾，安克爾，卡拉瓦喬，普桑等人的畫，一幅幅的出現，像是在逛博物館。

有了系統的幫助，查閱資料變得非常方便。

柳藝菲完成模特任務後，已經離開。

姜哲沒有急著完成自己的油畫，而是先欣賞名畫。

他想讓這幅畫的美感，既包含古典的美，也融合現代特點。另外，下週的專業課，要開始學人物素描。這是一個重要的課程，需要從這些名畫中，吸取自己想要的營養。

眼前，卡拉瓦喬的一幅畫出現，姜哲讓作品靜止，開始仔細欣賞。

獲得系統之後，他曾經臨摹過卡拉瓦喬的話，如今再看依然有新的感觸。

這幅名為音樂家的作品，畫於1595年。畫家當時24歲。這是他早期的繪畫。（活了39歲）。

這幅畫上，描繪了幾位少年。拿著樂器的少年，尤為顯眼。

姜哲邊欣賞，邊思考。卡拉瓦喬對於動作的描繪，非常精準有力。

他找出卡拉瓦喬的另一幅畫——鞭打基督，進行比對。少年撥動樂器的動作，壯漢捆緊耶穌的動作，如何用力發力，非常生動。

讓觀眾可以安靜的欣賞這些瞬間。

姜哲用這些經典的畫面與自己的繪畫進行比較，思考如何更精準的表現舞蹈演員，將要躍起的瞬間。

他快速記下幾個要點後，又從美好變化的角度，分析繪畫。

卡拉瓦喬早年和中年的作風，非常唯美。文藝復興時期，很少有畫家像他那樣把畫面的變得秀美。

因為下週要畫素描，所以，他找出文藝復興幾位名家的素描，進行比對。