第556章 ，寫生，船塢，貨輪

 工地上的工人們，已經輪番休息了幾次。

 姜哲一直在專注的作畫。

 作畫過程中，始終有同學在觀摩。

 這張畫上，細膩粗獷的筆觸並存，既有寫實的描繪，也有大膽的概括誇張。

 畫中近景，有幾個休息的工人，略遠一點的位置，是工人們正在維修的容器，視線延伸能看到工廠的建築輪廓。

 畫面中，用厚重的筆法，描繪工廠的氣息，工人的質樸敦厚，光線與環境對比強烈，有種淋漓酣暢的感覺。既有姜哲自己的繪畫特色，也有這個時代的審美印記。

 負責帶隊寫生的老師們，在各個寫生地點巡視。

 協調寫生的工會組長，一直陪著魏老師。

 他們走到姜哲所在的寫生地點，一一查看所有學生的作品。

 “這位同學畫的好。”馬組長看了姜哲的畫，悄悄對魏老師說道。

 魏老師也小聲回應：“他在我們學校的學生中，是這個——”他豎起了大拇指。

 為了這次寫生的順利，魏老師也不厭其煩的陪著聊天，聊些與藝術無關的問題。

 此刻，趁著這位組長去看其他學生作品的時候，魏老師可以靜下心來看姜哲的作品。

 他看到姜哲已經準備停筆，就說道：“你這張畫，敘事性和繪畫美感都很好，但是，和你以前作品的風格有些差異。”

 姜哲說道：“我想把對工人工作的感受畫出來。”

 “當下，很多人開始認同繪畫語言的獨立性，提倡擺脫敘事。你怎麼反而強調其敘事？”魏老師說道。

 姜哲解釋：“敘事，或者繪畫語言的獨立性，我覺得不應該成為限制。繪畫首先重視的是感受。這些工人的工作，給了我觸動，我就畫這種感受。是敘事還是繪畫語言，都要符合我的畫面要求。

 我想應該根據實際情況，選擇繪畫語言更美，還是敘事更重要。”

 他知道這位魏老師喜歡後印象派的繪畫，所以，只是講自己的想法。

 “可以繼續試一試你的想法。”魏老師願意鼓勵學生獨立思考。

 接著，兩個人就聊起了對於參展作品的題材選擇。