第673章 ，西湖美景，收穫(第3頁)

 有些人選擇駐足觀看。 

 付敏走了一會，發現姜哲已經開始作畫，立刻來觀看。 

 看到姜哲完全不受干擾的作畫，心中生出羨慕。 

 這種隨時隨地能夠作畫的心態，需要讓心靈安靜的能力。 

 付敏看看左右，遊客這麼多，還要被人圍觀，猶豫片刻，還是拿出了自己的速寫本。 

 跟著學。 

 不久，胡老師看到這一幕，對旁邊的學生們說道：“你們看看，姜哲和付敏已經開始寫生，你們？” 

 很多同學已經適應被姜哲帶動的情況， 

 很多人默不作聲的找位置，開始寫生， 

 但是，大多數人出來的時候，只帶一個速寫本，用鉛筆，炭筆或者彩鉛來畫速寫。 

 胡老師看了一圈，默默的在心裡嘆了一口氣。差距就是不知不覺中出現。 

 十幾位學生開始作畫，引起了更多人的關注。 

 胡老師把這一幕拍下來。 

 遊客把寫生的人，當做點綴景物的元素，拍攝下來。 

 姜哲在寫生時，既概括現實美景的元素，同時也注意表現主觀感受。 

 畫中的每個造型，都是他的感受。 

 儘管畫的很快，但是有高超技藝的支撐，仍舊能在顏料與水的碰撞，交融中，把一些形象刻畫的極為細膩。 

 西湖的景色，用水彩刻畫也別有一番韻味兒。 

 姜哲畫完一幅以水岸和倒影為主體，遠處湖面為背景的水彩寫生稿，覺得意猶未盡，略微調整位置，開始畫第二張。 

 第二幅作品，畫的更加主觀。大部分畫面朦朧，突出水汽氤氳的感受。 

 時間限制，胡老師已經開始召集學生，準備離開。 

 姜哲收拾東西的時候，意猶未盡，剛剛完成的兩幅作品，被系統評價為精品。 

 他想到，手邊如果有國畫工具，或許可以嘗試不同的創作。 

 乘船返回岸邊，胡老師向學生們宣佈，剩下的時間可以自由活動，但是必須三五成群，不要獨自行動，晚7點前，必須回旅社。 

 付敏幾位同學約著姜哲去其他景點遊覽。 

 姜哲趁著遊覽間隙，搭出租車去購買國畫工具。 

 付敏看到姜哲帶著一個工具箱回來，就問道：“你買了什麼工具。” 

 姜哲打開塑料工具箱，展示裡面的毛筆，墨盒以及顏料，宣紙冊頁。“你要創作國畫？” 

 “在哪兒買的？”周圍同學看到之後，紛紛詢問。 

 姜哲說道：“臨安有幾家老店，賣書畫工具，也有很多紀念品吧。你們有興趣，咱們找時間去買紀念品。” 

 其他同學也動心了。 

 於是，抽出時間。去購物。 

 吃晚飯時，每個人都帶回來幾件紀念品。 

 姜哲手中多了一把棕竹為骨，桑皮紙為面的黑油紙扇，揹包裡裝了一些準備送給家人朋友的絲綢製品。 

 今天的遊覽，讓大家都很興奮。吃飯時，向其他人訴說自己的見聞。 

 晚飯後，胡老師召集學生們，宣佈明天的學習安排。 

 明天上午，大家到臨安美術學院參觀學習。 

 她再次強調參觀學習中的紀律要求。 

 此時，姜哲聽到了系統的提示音。(本章完)