第150章 送上門的模特機遇和任務(第3頁)

“大家根據自己的想法，在畫面上重新組織你看到的靜物。雖然是寫生，但不是簡單複製，必須要畫出你的感受。”

田老師說到這裡，停頓片刻，繼續說道：“你們的作業我看過。有很多同學的意識還沒有改變。

我希望你們儘快改變觀念，你現在不是在高中的課堂，老師說完要求，你馬上就去做作業。

你要有創作的意圖，課題給你們了，你可以慢慢的思考，等到對於景物有了感受，再開始動筆。

我建議，大家在完成這幅畫的過程中，要培養自己的審美感知。我沒有辦法直接告訴你。你可以去看書，去休閒，總而言之一句話，沒有感受，不要畫畫。”

田老師的口音有點重，一番話說的雲裡霧裡。他讓學生開始準備，自己離開畫室。

姜哲回想田老師的所講內容，印象最深的是，他很強調培養敏銳的感知能力。

雖然有些內容，他暫時還不理解，但他已經考慮好，去圖書館，向大師的作品學習。

班裡很多同學也決定先去圖書館。

姜哲來到圖書館，尋找合適的學習樣本。

他找到一本荷蘭畫家達赫的作品，一邊觀賞一邊用速寫臨摹。

達赫的作品被稱為早餐畫，非常生動，但畢竟是17世的作品，對於當下的問題，似乎沒有啟發。

姜哲又找到了夏爾丹的作品。

這是他很喜歡的一位畫家。

他欣賞的過程中，看到喜歡的作品，就用相機將其拍下來。

他欣賞的第三本畫冊，莫蘭迪的作品。

2001年，莫蘭迪已經被很多華國畫家推崇。有很多人嘗試模仿借鑑莫蘭迪的作品，結果並不理想。

兩個小時後，姜哲依舊沒有靈感。雖然沒找到靈感或者想到創作方向，但也沒有著急。

這次的第二次專業練習，系統沒有發佈任務，所以，他不想動用那兩次寶貴的觀摩大師創作的機會。

下午，他照舊來到圖書館。

他沒看靜物畫，而是開始欣賞肖像畫，想從別的地方做突破。

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本章完