第207章 筆墨技巧又被表揚了(第2頁)

部分學生散開，回到自己的位置。也有很多學生沒走，向老師提出了自己的疑問，姜哲在其中。

青綠山水選修課的學生，都不是國畫專業的學生，所提的問題，有的高明，有的簡單。

儘管廖老師對問題做了解答，但學生們只是聽明白，但想真正明白，還需要實踐。

他建議學生們大膽的畫，邊畫邊發現問題。

學生陸續回到自己的位置。

姜哲坐在畫桌前，平復心情，準備材料，通盤考慮作畫過程。

昨天，他已經把要臨摹的內容，用鉛筆畫過一遍。此時，閉上眼睛，要畫的形象，基本可以呈現在腦海中。

為了精準臨摹，他還是拿出碳條，用最淡的筆畫，在紙上畫底稿。

廖老師在班裡巡視，見到姜哲的方法後，並沒有說什麼。

他巡視一遍，拍了拍手，吸引大家的注意。“有同學用炭條起稿，然後勾墨線，這是一個不錯的辦法。你們可以把畫好的鉛筆稿，墊在紙下，進行描摹，也可以在紙上畫鉛筆稿。但要注意，用碳條或鉛筆畫稿，一定要把痕跡減弱。”

很多同學都看向姜哲。

在老師的提示下，很多學生也開始採用姜哲的辦法。

姜哲沒有受影響，繼續按照自己的步驟臨摹。

因為他臨摹範本的下半部，所以，選擇去掉靠近紙張上邊緣附近的部分形象，以保持臨摹作品的構圖協調。

他畫好底稿，覺得沒有問題，就用乾淨的布，打掉部分碳粉，開始用毛筆蘸墨勾線。

考慮到後期可能還需要進行復勾，他把墨色減弱一檔，從最近處的一塊山石開始入手。

毛筆逆風峰入紙，運行，轉折，繼續運行，收筆，一塊山石的半邊輪廓，就這樣被畫出來。

他勾勒形象的方法，儘量採用書法用筆，此時，從系統中得來的書法技能以及模仿蘭馨的技能，起到重要作用，讓他可以在很短的時間內，就能適應毛筆勾線的辦法。

廖老師走到姜哲身後，看了一會，默默的點贊。

在他看來，姜哲的用筆雖然有些生疏，卻恰好有了生拙的韻味，在加上線條的節奏和精準，別走韻味。

他知道姜哲這個學生，也知道他的成績。原本以為，擅長油畫和水彩的學生，學畫山水未必能行，但是僅僅看了勾線的部分，就有種感覺，也許這個學生畫什麼都能畫的好。

看到姜哲在全神貫注的作畫，他沒有打擾。

姜哲已經從小心翼翼，習慣用毛筆勾線造型，到勾勒山石樹木，特別是勾勒人物時，初步體會到國畫線條變化的趣味。

老師提示可以課間休息，把姜哲從作畫狀態中拉出來。

他端著水杯，去水房接熱水。

班裡有幾個其他專業的學生，聽說過姜哲的名聲，一直不服。

一個留著長髮的男生，悄悄走到姜哲作品的旁邊，觀察一會兒，回去拿著自己的作品，來到廖老師旁邊。

“老師，請您幫我看看，我的畫有什麼問題？”