第254章 任務獎勵裝飾

油畫專業大一班的畫室，所有的學生都在埋頭作畫。

路老師講授了新課程。要求學生運用新材料，進行繪畫。技法要求包括並不限於繪畫，鑲嵌，剪貼等綜合創作辦法。

學生們各自開動腦筋，使用了各種材料，讓畫室像一個手工作坊。

姜哲面前擺著繃好畫布的兩張油畫框，還有幾張已經完成的稿件。

由於時間有限，他沒有按以前的習慣，先畫等大的鉛筆稿，而是畫好小稿之後，直接開始描繪。

他選擇用丙烯作為主要繪畫材料，然後進行鑲嵌，豐富畫面肌理。

姜哲選擇靜物作為繪畫主題，給使用多種材料提供更多的可能。

他快速的用丙烯畫好底色，緊接用粘合劑在畫面的預定位置，鑲嵌金屬薄片，蛋殼碎片等不同材料。等粘合劑乾燥之後，再用透明色或半透明色進行渲染。

此時的畫面，更趨近於平面化，裝飾性更強。

為了最大限度發揮材料優點，姜哲把這幅畫的主要形象造型進行誇張，甚至在鑲嵌時，打破其原有輪廓。

這種試驗性的繪畫，反而得到了路老師的讚賞。

週五放學前，姜哲已經完成一幅作品。

當晚，他把材料全部帶回自己的畫室。利用週六的時間，又完成了一張綜合材料的繪畫。

這幅作品描繪的是一家餐廳裡的場景，主要形象是一桌賓客，以熱鬧的餐廳為背景。

他對所有形象進行平面化處理，參考克里姆特的畫面效果。

姜哲用系統審閱兩幅綜合材料的繪畫，得出的結果卻出乎意料。

以靜物為題材的綜合材料繪畫，得到的評價是普品，以餐廳為題材的繪畫，得到的評價是佳作，都沒達到精品。

他看著兩幅“創新”的作品，不得不承認，自己確實不太理解或者不太擅長這種現代主義的畫。

此時，系統再次提示，挑戰任務已經可以提交。

他原本想用這兩幅作品再次提高獎勵，在看到評價之後，已經不抱希望，直接點擊提交任務。

挑戰任務給出結論：

您已經在色彩課期間，完成四幅作品，其中兩幅作品，達到精品等級。通過練習，已經將丹培拉繪畫技能，提升到初級階段。

綜合評價您的成績，可以獲得以下獎勵：