尊嚴還是生命，這是個問題

‘這個世界是充滿著各種各樣遺憾的。

小到出門忘帶東西，對於自己沒有辦法找到需要的用具的遺憾。大到考試沒有考好，被家長訓斥到深夜在床上輾轉難眠的遺憾。還有一些因為異性朋友的原因而造成的心動的遺憾。在這個年齡段，這些遺憾都是可以被看做似乎一輩子都難以忘記的事情。

但是實際上那種遺憾的持續時間絕大多數都不會超過一個月。因為是年輕人，年輕人的思維總是轉的比成年人要快，而相應的，遺忘的速度也會比成年人要快上許多。

這倒不是說年輕人就不能出現什麼刻骨銘心的思想變動，而是說這種感情上的替換通常要比成年人嫻熟的多。如果那些世界觀已經成型的成年人陷入了精神崩潰之中可是很難被重新從泥沼中拉回現實的。但是就算是那些世界觀已經扭曲的年輕人，卻也依然有可能被人重新塑造好正確的三觀走向社會。這點是成年人所完全沒有辦法做到的。

年輕意味著機會，意味著可塑性。學校就是為了將這種可能性限制在一定程度中的集中裝置。讓年輕人走向正確的道路，為這個社會做出自己的貢獻，這就是學校的意義。

如果等到工作了的話就會遺憾自己為什麼在青年時代沒有放手一搏，為什麼沒有當時對他或者她進行告白。但是那也只是想想而已，因為在當時的自己根本不可能做出來相應的選擇。雖然會後悔，雖然會無奈，但是這個世界不存在任何時間機器，人無法背棄自己的選擇。

每天早上吃什麼，去學校的行進路線，哪怕心血來潮的給誰打電話，這都是按照自己的性格和想法進行行動的。所謂的命運也就是無數個自我交錯流淌的軌跡，命運中的相遇就是兩個人的自我開始對撞的開始。接下來引申的事情也都是按照周圍的軌跡而進行添加或者減少。所謂的社會就是這樣一個完美循環的大齒輪，我們都是其中的螺紋而已。

平冢靜老師一臉惋惜的收回了打擊在我的肚子上面的拳頭。拿出來一塊白色的手帕就像是劍客擦拭著寶劍上的鮮血一樣擦拭著自己的拳頭。在夕陽的陽光下看起來無比威風。

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就算是老師也能理解這樣的心情畢竟都是從學生時代過來的。有誰不喜歡因為小病小痛而放的好幾天長假呢就算是虛弱得很，在聽到這個消息時都會覺得全身充滿力量

“……你這思想簡直腐爛到家了啊，比企谷。”

多少考慮一下孩子的感受啊，一個年輕人得到了病假卻發現跟正常的休息一樣，這對於一個學生來說是多大的打擊啊就算是那些優等生看到這種情況也會痛哭流涕的雖然不是沒有人幫忙補習，但是我寧可那些人不要來幫忙啊。我只是想一個人待在家裡痛痛快快的玩上一週，而不是在病院裡窮極無聊的數著天板上面的隔板數目和地面上的磚塊啊。