第54章 一心向學(第2頁)

這話題跨度有點大。雖不知道師傅是何用意，段書瑞還是規規矩矩的答道：“弟子讀過。”

“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”陳伯捋了捋鬍子，“這是一首詠物詩。前兩句寫景，描寫了春日的風光。後兩句卻筆鋒一轉，改為抒情。你可知杜工部在寫後兩句時，是懷著何種心情啊？”

要想透徹的瞭解、剖析一首詩歌，最重要的就是要了解當時詩人所處的時代背景。當時杜甫正客居於四川，人在異鄉，總會生出對家鄉的思念。“今春”雖好，但眼看著又要過去了，春天就要歸去了，那麼我何時能歸去呢？杜甫以敘景而寄託鄉思，言已盡而意無窮，讓人感嘆不已。

段書瑞回答道：“杜工部出身於河南道，但寫詩之時已經攜家眷漂泊到成都，並在友人的幫助下修建了一座草堂。此時杜工部欣賞著春日的美景，心中一定思念著自己的家鄉吧。”

陳伯讚賞的看著他：“是的。即使春日無限好，但在杜工部眼裡，也是稍縱即逝的。他表面上是在寫景，實則是在抒發自己對家鄉的思念之情。修竹，你何不也試著寫一首寄託思鄉之情的詩歌呢？”

段書瑞沒有答話。他在父親的家鄉出生，父母離婚後搬家到外祖父母居住的城市。仔細想來，他的家鄉應該是父母離婚後他和母親常住的這個城市吧。也只有和母親生活在一起，才讓他感覺到歸屬感。

“就這麼決定了。你寫一首思鄉詩，五日後交給我。”陳伯看了他一眼，“你可以想想家鄉有哪些獨特的景緻，有哪些名勝古蹟。”

崔景信暗自竊喜，還好師傅沒讓他也教一篇詩歌。然而，還沒等他得瑟完，陳伯就面無表情的說道：“景信，你也別閒著。五日後你也得給我交一篇上來。”

崔景信：“……”

這打臉來的真快，真是讓人猝不及防。

“你這幾日在山上，可有練習寫時文嗎？”陳伯問道。

“弟子忘了。”段書瑞老實回答道。不是他不想寫，實在是山上的日子太愉快了，沒有那種針砭時弊的心境啊。