第十三章 輔導作業

 隨著強子和虎子學業的進展，輔導作業成了家裡每晚的重要任務。 

 晚上，昏黃的燈光在簡陋的屋子裡搖曳著，虎子和強子坐在小桌前，攤開了書本。虎子上小學，作業相對簡單些，強子上中學，課程的難度讓他時不時皺起眉頭。 

 我先走到虎子身邊，看了看他的算術作業。虎子指著一道算術題說：“阿姨，這道題我不會做。”我仔細看了看，那是一道關於四則運算的題目。我拿過他的鉛筆，在紙上慢慢地寫著步驟，說：“虎子，你看，先算乘除，後算加減。這裡有個小括號，要先算括號裡面的。”虎子眼睛緊緊盯著我寫的步驟，認真地點點頭，然後拿起筆自己試著計算起來。 

 接著，我來到強子身邊。強子正對著一篇語文課文發愁，課文要求背誦並且理解其中的文言文段落。強子撓著頭說：“嫂子，這文言文太難懂了，我根本不知道在說什麼。”我拉過凳子坐在他旁邊，說：“強子，文言文是有點難，但是隻要掌握了方法就容易多了。”我先把文言文逐字逐句地翻譯給他聽，“你看，這個‘之’字在這裡是助詞，沒有實際意義，但在有的句子裡可能是‘的’的意思，要根據上下文來判斷。”