第53章 本道爺還是個學霸(第2頁)

 宋寒不為所動，踩著凳子，趴在桌位上記著筆記。 

 這個學校他還真來對了。 

 這個世界有文字流傳的幾千年文明發展，出現了很多對於宋寒來說完全陌生的詞彙，而這些詞彙的背後又包含著眾多的含義，故事。 

 宋寒在弄清這些名詞背後含義的同時，又進一步加深了他對這個世界的認知。 

 這比他自己在圖書館內看書，東拼西湊，盲人摸象般認識這個世界要更加系統全面。 

 這個時候張霞從教室外走了進來，看著還在筆記書的宋寒，張霞笑著問道； 

 “小真人，今天第一堂課感覺怎麼樣？” 

 宋寒抬頭看著張霞認真道； 

 “受益匪淺！” 

 張霞笑了笑道； 

 “能跟上就好，後面有什麼事情，你直接到辦公室找我就行。” 

 宋寒點了點頭，看著因為張霞進來忽然安靜下來的教室，好奇道； 

 “為何在班級內不見女娃？ 

 陰陽協調乃是萬物之本，我觀學校陽氣蒸騰猶如烈火烹油，沒有陰氣從中協調，火星四濺下，唯恐傷人傷己。” 

 宋寒的話讓張霞的面容有些失落，她苦笑著道； 

 “我們學校並沒有主動對外招生，都是全市片區內各學校推薦過來的，殘疾兒童的生養本來就很耗費精力，至於女孩。” 

 說著張霞就無奈的搖了搖頭，並沒有跟宋寒說出具體原因。 

 有些事情，說出來之後加深小孩子的心理陰影。 

 宋寒見狀皺著眉頭單手掐算。 

 片刻後等想清楚了其中關隘也是恍然大悟。 

 此時的國度猶如人之幼年，受限於外界殘酷的競爭環境，國家只能執行斷陰助陽，用陽氣加快催生本體的方式來促進發展。 

 雖然此法弊端不少，但等國度崛起後，陽氣蒸騰國運騰飛之時，一樣可以採陰補陽，採納他國陰氣，平衡陰陽。 

 這種小術對於整體文明相當於九州返虛高人的國家來說，並不困難。 

 宋寒搖了搖頭，他在想明白了其中關隘時，也感受到了群體文明延續發展的殘酷性。 

 在這樣的環境中，個人的意志被群體意志死死的壓制，個人的生命也在群體意志可隨意支配的範圍。 

 就像上次他在醫院回答的那個列車難題一樣。 

 按照九州修士的理解，生命的因果同等並重，並不會因為那方多就必須犧牲掉少部分。 

 所以他的回答是因果之下，任其發展，不做更改，不去牽連新的因果。 

 而在群體文明看來，這就是個簡單比大小的選擇體，生命的因果在這裡也有了具體的量化指標，一切都按照群體需求，生存延續而定。 

 一地有一地之法，這些還都不是目前他能考慮的事情。 

 宋寒看著張霞道； 

 “我觀你氣色，陰陽均衡了不少，看來你們兩口子很喜歡那個三個孩子。”