第88章 他們做法我們做圖(第3頁)

 一旁的研究生聞言頓時恍然大悟，連忙一鬨而散。

 一旁的徐貴生見狀撓了撓頭，也揮手讓道教學校的學生繼續去接著繞線圈。

 等宋寒趕回實驗室時，實驗室內一群人正圍繞著一個剛做好的繞線機，新奇的看著繞線機運行。

 一旁胡教授看著繞線機上做好的線圈通過了相位檢查後，滿意的點了點頭。

 你有張良計，我有過牆梯。

 你們道士作法能力強，我們科大的研究生作圖能力也不弱！

 在有宋寒給出明確的線圈數和間距精度後，這個時候發射器相位頻率的要求就只剩下線圈繞線時的平整度和多一圈少一圈的區別。

 這種重複式的勞動，人力哪裡能趕得上機器的穩定。

 擠進人群宋寒看著實驗臺上的那個工作臺上的那個簡易的繞線機眼睛一亮。

 “可以呀！一天的功夫，生產設備都搞出來了！”

 一旁胡教授看到了宋寒，連忙問道；

 "真人，現在發射器的數量已經可以小批量生產了，成品率也不錯，我們現在是不是先抓緊做出一個成品雷達出來。”

 宋寒見狀點了點頭。

 “接收器和信號處理器都準備好了麼？”

 胡教授聞言連忙道；

 “都準備好了，你再不回來，我們都打算開始自己上手了。”

 宋寒聞言讓人將相應的設備都搬了出來，開始指揮人進行組裝。

 “有源相控雷達最關鍵的部分就是發射器與發射器之間的相位調整，讓多個發射器所發射的電磁波能夠在相同相位的基礎上進行信號增強。

 至於其他的設備與一般的雷達要求基本相同，只是處理精度更高些。

 我們先做個小的出來，這樣信號接收與信號處理設備沉餘較大的基礎上，也能現實出想要的精度。”

 論到電子設備的連接製作能力，胡教授手下的研究生可比道教學院的這幫子剛剛看了兩天書的道士要強的多。

 在宋寒的指揮下，不一會眾人就做好了一個簡易版本的實物出來。

 三塊塑料板呈現工字形鏈接，底側和兩側都被固定上了三個獨立的天線陣列。

 宋寒上前不斷調整固定在基板上的天線陣列位置。

 當天線通電後，光站在旁邊，都能感覺到讓人難以忍受的噁心，宋寒在胡教授詫異的目光中，連忙退了回來。

 晦氣的擺手道:

 “拿到外面試一下，拿遠一點！”