第19章 磨礪與成長(第2頁)
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與此同時,杜秋哥在林悅老師的悉心指導下,逐漸展現出驚人的潛力。林悅老師身材高挑,氣質優雅,一頭長髮如瀑布般垂落在肩頭。她的眼神溫柔而堅定,彷彿能看透學生們的內心。杜秋哥身材高大卻充滿活力,眼睛明亮而靈動,透露出聰明才智。
林老師說杜秋哥的探寶異能屬於感應異能之列,經過訓練不僅能感應寶物,還能感知他人所思所想。林悅老師為他制定了專門的訓練方法。杜秋哥每天清晨會來到學院的靜謐花園,閉上眼睛,集中精神,嘗試去感應周圍環境中的細微能量波動。他會想象自己的意識如同觸手一般,向四周延伸,去觸摸那些隱藏在空氣中的神秘氣息。隨著時間的推移,他逐漸能夠分辨出不同的能量頻率,從而判斷人思想變化和內心想法。雖然現在還很勉強,但林老師說杜秋哥就是一個天才。
感知他人內心的訓練很複雜。杜秋哥會與同學進行對視練習,試圖從對方的眼神中捕捉到情緒和想法的蛛絲馬跡。然後,他會逐漸擴大範圍,在小組討論或者訓練中,默默感受周圍同學的情緒變化。通過不斷地練習和調整,他的心靈感應能力越來越敏銳。
在特殊訓練組中,還有其他擁有特殊異能的學生。比如,有一位同學擁有光系異能與暗系異能的雙重屬性。老師指導他在白天陽光充足的時候,全力激發光系異能,感受光明的力量,同時壓制暗系異能。而在夜晚,他則反過來,沉浸在黑暗中,提升暗系異能的掌控力,同時防止光系異能的干擾。通過這種日夜交替的訓練,他逐漸學會了平衡兩種異能,在戰鬥中能夠根據實際情況靈活切換。
還有一位同學擁有空間異能,老師讓他從最基礎的物品傳送開始練習。他會選擇一個小物品,集中精神,想象將其傳送到特定的位置。一開始,他經常失敗,但隨著不斷地嘗試和調整,他逐漸掌握了技巧。接著,他開始嘗試傳送自己,從短距離到長距離,從室內到室外。這個過程充滿了挑戰和危險,但他憑藉著頑強的毅力和對異能的渴望,不斷突破自我。
戰鬥訓練組的學生們分成15個小隊,在各種模擬戰鬥場景中摸爬滾打,汗水與拼搏交織成一曲激昂的戰歌。風系異能的學生們身著輕便的戰鬥服,在訓練場上如同一道道閃電般穿梭。他們已經能夠熟練地控制風刃,精準地命中目標,並且學會了利用氣流的變化進行靈活的移動和躲避。他們的眼神敏銳而果斷,彷彿隨時準備迎接任何挑戰。
火系異能的學員們操控著熊熊火焰,彷彿是戰場上的無畏勇士。他們的火焰不僅具有強大的攻擊力,還能在關鍵時刻為隊友提供掩護。他們的臉上洋溢著自信的笑容,那是對自己實力的肯定。
雷系異能者的雷霆之力震撼著整個訓練場,每一次的雷電攻擊都如同天罰降臨,讓敵人膽戰心驚。他們的身影高大而威嚴,彷彿是雷神的使者。
還有力量異能者、速度異能者都在老師們的指導下每天進步。
輔助訓練組的學生們也不甘示弱,他們也分成15個小隊,在充滿生機的花園中不斷磨練自己的異能。水系異能者們身著藍色長袍,宛如水中的精靈。他們的治療和防禦能力日益精進,能夠在瞬間為受傷的隊友提供有效的治療,並且用水幕護盾為團隊構築起堅固的防線。他們的動作輕柔而優雅,彷彿在彈奏一首美妙的樂曲。
木系異能者們身著綠色服裝,與周圍的植物融為一體。他們利用植物的力量,創造出各種有利的戰鬥環境,為戰鬥訓練組的同學們提供支援。他們的眼神溫柔而善良,彷彿是大自然的守護者。
土系異能者們操控著大地的力量,築起堅固的堡壘,抵禦著敵人的攻擊。他們身著棕色鎧甲,如同大地的衛士。他們的表情嚴肅而認真,彷彿在守護著什麼重要的東西。
隨著時間的推移,學院決定組織一次實戰演練,以檢驗學生們的學習成果。消息一出,整個學院都沸騰了起來。學生們摩拳擦掌,躍躍欲試,渴望在實戰中證明自己的實力。
實戰演練的場地設在一片荒蕪的山谷中,這裡地形複雜,充滿了各種未知的危險。學生們被分成若干小組,每個小組都由戰鬥、輔助和特殊異能的學生組成。他們分成正反兩派,紅方是守護,藍方是攻擊,藍方需要在規定的時間內完成一系列任務,包括尋找寶藏、擊敗敵人、解救被困的隊友等,紅方則反之。