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 季澤成從醫這些年來，死在他手術檯上的病人有，死在半路上的病人也有。季澤成都已經習慣了，看了太多，有時候還是會有一些感觸。季澤成希望自己的醫術能更好一些，能拯救更多人。

 “學我這一行，也得承受壓力。”江明月道，“做研究，也經常要到三更半夜的。還有老師肯教的還好，就怕沒有關係，老師不肯教，經費又少，師兄師姐都防著我們，那我們就很難學到有用的東西。

 前世，江明月就有看到相關新聞，有讀博士的退學，說是師兄師姐還偷窺他們數據的，說經常是半夜三更才回去休息，第二天早早又得去實驗室。一個個都防備著彼此，都要去爭取有限的經費，活得太辛苦太累了。

 “沒事，我們的兒子要是學習你這一行，你給他帶路，別人不教，你還能教。”季澤成道，“他必定不可能遇到那樣的困難。”

 “這就是學閥嗎？”江明月開玩笑道，“不過大家都希望自己的孩子能多學一點，自己有能力，都會多教導一下孩子。那些相關專業的父母教導了孩子，孩子是有可能比其他學生強的。”

 都說不公平，可這世上哪裡有可能真的那麼公平。總不能不讓人家父母教導孩子，比如有家長舉報老師輔導他們自己的孩子，說老師沒有輔導其他學生，老師的兒女也不該接受老師的輔導。

 85 尖端

 ◎那是三角板（第二更）◎

 “多學一點好, 能讓孩子的路好走一點就好走一點。”季澤成道，“我們不利用關係，別人也會利用關係。何況, 我們又不是一開始就讓別人教導行之，我們自己先教, 他有能力了, 自然能讓那些大牛教他。他自己要是沒有能力，誰願意教導他。”