第275章 又一個新課題！(第2頁)

 見林峰揚起了巴掌，棒梗連忙說道：

 “我覺的他們學校一點感情都沒有！”

 三人聞言皆是一愣。

 棒梗這回答還真是有點超綱了！

 他一個孩子，上個小學而已，談什麼感情？

 “他們上課從來不會像林老師那樣，問我們有沒有聽懂，只會責怪我們為什麼還沒聽懂！他們也不會像林老師那樣問我們的做題思路，只要按照他們講的方法去做就行了！同學們之間也一點熱情都沒有，大家整天在一塊都是互相比成績，課間從來都不出去玩，都在那寫作業……一點意思都沒有！”

 劉雲萍聽到這說道：

 “我大概明白這孩子的感受了！這孩子想表達的應該是教育以誰為本的問題。”

 “大部分老師是把教育事業當做一項工作，一個養家餬口的謀生手段罷了！只要班級成績提上去就行，至於個別學生的學習情況他們是根本不在乎的。”

 “而林峰不同，尤其是對棒梗這孩子！雖然教育他的方式比較狠，但棒梗還是能感受到林峰是真心為了他好，而不僅僅只是為了分數好看而已！”

 “所以，林峰以學生為本的教育理念，讓棒梗感受到了感情。傳遞到班級學生層面上，會讓每個孩子都覺得自己很重要，這樣就會形成互幫互助的良好班風！”

 “反觀市第一小學實驗班，他們則是完全以老師自己為本，一切都是為了工作。像是監工一樣無情鞭策著學生們要按時完成學校安排的教學進度！”

 “我們紅星小學實驗班能在這麼短的時間內異軍突起，一舉擊敗市第一小學，除了高維教育法、精品試卷之外，這以學生為本的教育理念恐怕也是一項致勝法寶！這又是一個全新的教育方向，值得深入探討！我又有了著書的主題了！”

 劉雲萍越說越興奮！拉著林峰道：

 “你幫老師安排下，這兩天我想跟棒梗和李虎倆孩子好好交流下，好好問問他倆在市第一小學的學習感受！他們都還只是孩子，赤子之心不受汙染，感受最為真實！有了他們在市第一小學的學習感受跟我們紅星小學實驗班做對比分析，很能說明問題！”