第1章 初識新地（一）(第2頁)

 他們的班主任陽老師正好是一位河南人，一口南陽普通話，大約也是來自農村，所以比較關照農村來的同學。那時候剛剛改革開放，人們所處的環境還比較閉塞，尤其是農村，很少與外面的世界交流，對外面也幾乎一無所知。陽老師知道農村來的學生有自卑感，不善於交流，所以比較關心農村來的同學，希望他們儘快融入到班集體之中。

 很快，同宿舍的同學就相互瞭解了，在一起無拘無束的，說話很隨便。他們宿舍因為有兩位老大哥，做事沉穩老練，互相之間關係更為融洽。不過，慢慢地，每個人的稟性也逐漸展露出來。

 班主任陽老師經過幾天的考察和磋商，任命了班長、副班長等班委，任命了團支部書記等支委，還任命了年級的黨支部書記及支委。本宿舍的馬堅被任命為班長，他是班裡年齡最大的，德高望重，理所當然。劉忠山被任命為副班長，同時，他因為是黨員，還是黨支部的成員。本宿舍來自大城市上海的黃德彪是班裡唯一沒有入團的同學，可能是因為高中學習太忙吧，沒有時間去申請。所以新成立的團支部的重大任務就是儘快發展黃德彪同學入團。

 新生入學的一系列手續很快就辦理好了，同學們也進入了正常的上課階段。這時候，佩軒給家裡寫了封信，告訴家裡他到學校的基本情況，讓父母放心；又給殷志賢寫了一封信，簡單介紹了入學的情況，並把通信地址給他，讓他轉告韓文秀和席利民等。接著，就給學校寫了一封長信，感謝高中的培養，介紹了入學p大的情況，又通過發感慨的方式談談讀書的體會和重要性。結果這封信被高中用毛筆放大謄寫到好幾張大紙上，貼在了高中辦公室的山牆上，用來激勵學弟學妹們努力學習。

 佩軒想起來曾經答應白小潔要給她寫信，但是她家的地址找不到了，就是寫了，也沒地方寄，只好作罷。他也不方便問高中的老師和同學，因為他與韓文秀已經戀愛定親，如果打聽白小潔的地址，可能引起不必要的誤會和一些閒言碎語。而且，他覺得也需要回避一點白小潔。

 p大在一個食堂裡舉行了歡迎新生的大會，每個新同學都搬著自己的方凳按指定的地方坐好。一位姓周的校長講了話。會後有北京市雜技團演出。酆佩軒以前看過雜技，但是沒有這次的演出精彩。

 他感到大學裡的一切都很新鮮，不斷地觀察、學習，他知道，他比進城的鄉下人還土，看見什麼都有點奇怪，但是不敢亂說亂動，做什麼都小心謹慎。

 一星期之後，就進入了正常的學校生活。他們第一學期開了七門課：高等數學、英語、體育、黨史、心理學、形式邏輯、馬克思主義哲學原理。

 哲學系兩個班的同學們基本上都在一塊兒上課，英語、體育是小班上課。大學裡老師講課也比較隨意，與課本上講的都不太一樣，大家都認真地記筆記。有些課程教材很老化，甚至是重印的五、六十年代的教科書；有些課程甚至沒有教材。因為那時候剛剛走出文化大革命，許多的教科書還來不及編寫，有些編出來的教材也帶有文化大革命的痕跡，價值大打折扣。沒有教材的課程，會印一些講義。不管怎麼樣，新生們學習勁頭都比較高，老師們也都很認真地講課，

 辦了借書證以後，酆佩軒和其他新生一樣，急切地跑到圖書館借書。一查藏書，天哪，基本上什麼書都有。他馬上借來以前心目中想看而看不到的書，許多外國小說名著，等等，他如飢似渴地看，也把以前看的半半拉拉的書給看完。

 宿舍裡七個人，沒課的時候只能去圖書館或開放的自習教室，但是圖書館座位很少，需要一早去佔位，否則不可能有位置。開放的自習教室也不多，有時候轉一圈也找不到一個地方看書。晚上一般都出去找地方看書，把老師白天的講課內容複習一下，或想看什麼書就看什麼書。功課嘛，一開始雖然有些不適應，但是理解還不難，而且剛剛開學，離期末考試還遠著呢。所以就看那些以前想看而找不到的書來看。

 酆佩軒對歷史和政治很有興趣，他就在圖書館的工具書閱覽室狂讀《史記》中喜歡的篇章，《本紀》《世家》全讀，《列傳》大部分都讀，《書》《表》則因沒有興趣而不讀。同時，看一些外國曆史上的名人傳記，開始接觸一些名著，如《論法的精神》、《政府論》、《社會契約論》等等，這些書打開了他的眼界，使他耳目一新。以前他雖然也接觸法國大革命的口號“自由、平等、博愛”，但是主要受到的是忠孝節義的影響，而《論法的精神》等闡述的思想打破了他以前的美夢，使他的思想處在矛盾之中，這些思想中的矛盾迫使他思考和反思。他出身底層，也受父親的影響，血液中本就有叛逆的成分，通過讀書，這些叛逆有了理論上的充實。同時，他也讀了許多馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的書，當然是一知半解，懵懵懂懂。當然，這是一個漸進的過程，不會一下子蛻變。他讀小說的眼界脫離了他從小讀的那些戰爭體裁，轉向了歷史和人性等體裁。同樣，讀這些書讓他思考和反思。不知不覺中，他在蛻變，在脫胎換骨，當然，這需要數年的歷程，這只是開端。有時候，思考和反思是痛苦的，是一種難以名狀的痛苦。他從自己、自己的家庭親人、戀人以及社會底層的普通人出發，來思考許多的問題，不自覺地或自覺地探尋問題的答案。