第一百六十六章：秦王子楚、太子政

    申時。

    咸陽，秦王宮，中央王宮，觀政勤學殿。

    大殿之內，只有二人。

    一是秦王子楚，二是秦太子政。

    秦太子政的陪讀王綰從不參與下午的課，因為下午幾乎都是給帝王講的課。

    秦王子楚坐在上首師者的位置，腰背挺直，屁股墊在小腿上。

    他拿起一卷奏章遞給太子，微微揚了一下腦袋，示意太子自行打開閱覽。

    嬴政接過，有些意外地看了父王一眼。

    父王很少給他奏章看。

    嬴政右手拿著竹簡放在小几上，左手慢慢攤開。

    一片片竹片與小几親密接觸，發出一連串悅耳的“噠噠噠”聲響。

    嬴政視線落在最右側竹簡第一個字，滑落閱讀。

    先秦奏章書寫格式，通常是自上至下，自右向左。

    閱讀也是如此。

    這種迥異於現代的書寫、閱讀，主要有兩個原因。

    一是因為古代書籍、奏章都是捲起來的，其材料是繩索串聯的竹簡，而竹簡是狹長的。

    不管是書寫還是閱讀，都是橫著攤開比較方便，所以串聯時的竹簡都是豎著的一片片，垂直豎著攤開看的是壁畫。

    古人書寫都是先寫滿一片竹簡，所以要豎著寫，自上至下。

    這樣一旦一卷書籍散佚，繩索斷掉，竹簡四散，每一片竹簡都還能成一句話，還有可能復原。

    要是橫著寫，每片竹簡雨露均霑，那散佚基本等於作廢。

    二是因為人慣用的手是右手，拿書籍的時候通常由右手，左手負責展開。

    而古人看書有的是一整卷全部攤開看，更多的是拿著竹簡一點點展開，一個竹片一個竹片地看。

    所以用左手展開就只能向左攤開，向右翻不了，這便是自右向左。

    自上至下，自右向左，都是為了書寫、閱讀方便。

    嬴政在趙國的時候就知道了這一點，是母親姬窈窕教他的。

    他第一次聽說的時候就覺得古人很有智慧。

    而直到前些日子，他覺得他弟嬴成蟜更有智慧，因為書寫、閱讀還能更方便。

    父王以他弟嬴成蟜的發明，變更了秦國奏章格式。

    就以他正在看的奏章為例，右數第一片竹簡只有五個字：

    【諫鄭國治水】

    這是標題。

    言簡意賅，讓人第一眼就知道主要內容是什麼。

    第二片竹簡開始，則加入了標點符號，用“，”，“。”等標點斷句。

    區分每一句的句意，極好理解書寫者的想法。

    而在一大段話意思相近的語句之後，則要留白，不寫盡這一片竹簡，就是分段。

    分段不僅更便於理解句意，還起到了減輕閱讀壓力、疲憊感的作用。

    嬴政學習時，有時會想起數月前看的書籍。

    一卷書籍大約二十餘片竹簡，從頭到尾，密密麻麻全是字。

    看的難不說，掃一眼都覺得累，胸前如同壓了一塊小石頭。

    對比現在，學的是真疲憊啊。

    只是變更奏章格式，學習就可以是一件很輕鬆的事。

    秦王子楚並沒有要求更改書籍格式。

    但凡是重視子女教育的，哪怕是武將家族，也自發更改了書籍格式。

    當武將也是要看兵書的。

    《諫鄭國治水》是奏章不是書籍，語句通俗易懂，而非字字珠璣。

    在分段、標點的作用下，嬴政看的極快，不一會就看完了。

    他蹙眉思索了片刻，眸中有兇光閃爍。

    覺得上這個奏章的華陽不飛真是活膩了，仗著是太后兄長，真是什麼都敢諫！

    鄭國治水的問題，司空在給他上課的時候講過，嬴政記得是在治水兩脈和如何治水的那幾堂課裡。

    還有太史令給他上課，講歷史，在禹王那一課也提到過鄭國。

    秦王子楚默默等待，他很重視太子政的教育。

    直到太子政抬起頭，明顯已經有所想法。

    秦王子楚方給了一個鼓勵的微笑，道：

    “我兒以為，廷尉這奏章，意在哪裡啊？”

    “華陽太后在試探父王。”嬴政沉聲道：“她想要從父王手上攫（jue二聲)取更多權力。”

    華陽不飛絕對不是一個蠢貨，卻偏偏做了蠢事。那其意就不在奏章之內，而在奏章之外。