第103章 沃倫非常耐心的想跟人講道理(第2頁)

 而且大部分的道具都有相互剋制的作用。

 如今實驗樓裡面的說句不好聽的可都是魔工匠，身上的道具不少，沃倫想要靠一個道具翻了天，似乎也不太現實。

 這麼一想，凱麗的心情也放鬆了一些。

 很快，三人就來到了實驗室的一樓一個辦公室前。

 這裡便是鍊金院實驗樓的學生會管理所在。

 能看到這裡來來往往的有不少學員，手上還拿著一些資料。

 鍊金院的風格主打的就是一個開放式教學，學員們全憑各自發揮自己的想法去開發道具。

 老師們在課上也只是教授一些基礎理論知識，然後便任由學生們發揮。

 反正學校以及實驗樓這些地方都有各種結界法陣保護，學員們等階低也造不出太過強力的道具。

 於是，很多時候都是直接讓鍊金院的學生會們去進行管理以及一些基礎的鍊金材料申請。

 而鍊金院的這種管理制度又被稱為——教學離線制。

 主打的就是一個師傅領進門，修行在個人。

 畢竟魔工匠們製作道具，講究的便是那種天馬行空一般的想法。

 如非必要，老師們也不會去幹涉學員們的進展。

 而鍊金院的作業便是學員們各自研究的那些新型道具以及各種學術報告。

 這也是為什麼要求他們暫時停止一下手上的研究然後配合進行一下檢測的時候會直接遭到拒絕。

 來往的人步履匆匆，對於三人也沒有表現得太過關注，只是看到貓學長的時候有些好奇。

 不過很快又把心思放回了自己的事情上。

 沃倫見狀也知道可能不會有人來招呼他們幾個了，於是主動進去找到了明顯屬於領頭的一個三年級學員打招呼道，

 “你好，我們是校學生會的，這次來是有些事情需要你們配合一下。”

 因為三個院都有各自的學生會，所以一般到其他分院打招呼的時候都會說明一下自己來自哪裡。

 “哦？”

 這名學員抬頭看了一眼，沃倫很好認，不過跟他沒什麼利益糾葛，加上確實沒什麼人會願意得罪聲名狼藉的沃倫，誰都不知道對方會不會趁你不備的時候下點黑手。

 不過，之前一直沒聽說沃倫是學生會的人啊？

 不過看到凱麗的時候，他就大概明白了。

 “是為了讓我們暫時停止實驗的事情？”

 沃倫能聽到對方語氣裡面的生硬以及不客氣，不過出於禮貌，仍舊十分友好地回答道，

 “是的，因為檢測法陣的時候周圍不宜有太大的波動，而這座實驗樓大部分人都在做實驗，雖然每個實驗的波動都不大，但是疊加起來的影響太大了。”

 “這個時間也不會太久，只需要半天就好了。”