煌煌華夏 作品
第二百八十五章：這賊船，不上也得上(第2頁)
“這是目錄，請太傅鑑閱。”
陸遠做出解釋：“本輔覺得這種教育日久定會不合適國情，所以有心提前做出改變，孩子就應該和孩子一起上學，另外還有一點，國子監也好、翰林院也罷，座師們授課多帶註腳，孩子還小，本輔不想他去人云亦云。”
“是是是。”
陸遠給出了自己的看法：“時代已經不同了，我們開海、造火器、辦銀行、鼓勵民間經濟復甦發展這些都和經史子集沒有任何關係，孔子教的儒術造不出大炮，更變不出銀子，這就是現實，我們不能活在《周禮》留下的大同世界中，我們只能自己努力造一個大同世界，這就要脫離一些書，重新編纂新的書。”
“所以太傅辦了一個光華書院？”
“光華書院不算。”陸遠擺了擺手：“光華書院本身的根也是儒術，也是八股文，當初辦光華書院的時候請了很多大儒，其目的更多隻是為了江南士林的傳續，其對教育的推動並沒有起到進步的作用，只是更深一步的強化了學術控制罷了，本輔的孩子還小，本輔不想他在這個歲數就被控制，繼而走完本應精彩的一生。”
徐階大為觸動：“那太傅所想的教育，應該是什麼樣的？”
“教材的事本輔還在構思，但可以肯定的說，在新的教育體系中，儒學即國學將只會是其中一門必修課，而這種必修課將會有很多門，國學只是其中之一，權比不再是全部。”
徐階倒抽了一口子涼氣。
“那貴公子將來考功名怎麼辦。”
“動教育自然會動科舉。”
不等徐階震驚，陸遠又道：“不過動科舉那會是很多年後的事了，起碼近十年來應該不會動，新教育起步也不會容易的，因為如果教育無法同科舉掛鉤的話，那麼就不會有人願意接受新教育，這一點是核心問題。”
徐階聽懂了陸遠的打算。
用新教育培養新士子群體，然後就一定要為這個新的士子群體開闢一條晉身之路，那麼動科舉勢在必行。
這種事阻力很大可回報更大。
一旦陸遠培養出一批完全獨立於傳統儒學掛靠科舉的新教育群體出來，那麼就意味著陸遠將完全擁有一套獨立的取材系統，在這個新的教育系統內，陸遠的地位將直接比肩孔子！
在世聖人。
都說君子之澤三世而衰，五世而斬，但孔子留下的遺澤可是讓他的後人吃了中國兩千年政治紅利！
這就是君子和聖人之間的鴻溝。
因此可以預料到，對所謂的新學術，孔家是最抗拒的，他們家將無法繼續躺在老祖宗的功勞簿上無休止喝這個國家的血了。
“太傅，如此一來，士林恐怕會有非議之聲。”
陸遠做出解釋：“本輔覺得這種教育日久定會不合適國情，所以有心提前做出改變，孩子就應該和孩子一起上學，另外還有一點，國子監也好、翰林院也罷，座師們授課多帶註腳，孩子還小，本輔不想他去人云亦云。”
“是是是。”
陸遠給出了自己的看法：“時代已經不同了，我們開海、造火器、辦銀行、鼓勵民間經濟復甦發展這些都和經史子集沒有任何關係，孔子教的儒術造不出大炮，更變不出銀子，這就是現實，我們不能活在《周禮》留下的大同世界中，我們只能自己努力造一個大同世界，這就要脫離一些書，重新編纂新的書。”
“所以太傅辦了一個光華書院？”
“光華書院不算。”陸遠擺了擺手：“光華書院本身的根也是儒術，也是八股文，當初辦光華書院的時候請了很多大儒，其目的更多隻是為了江南士林的傳續，其對教育的推動並沒有起到進步的作用，只是更深一步的強化了學術控制罷了，本輔的孩子還小，本輔不想他在這個歲數就被控制，繼而走完本應精彩的一生。”
徐階大為觸動：“那太傅所想的教育，應該是什麼樣的？”
“教材的事本輔還在構思，但可以肯定的說，在新的教育體系中，儒學即國學將只會是其中一門必修課，而這種必修課將會有很多門，國學只是其中之一，權比不再是全部。”
徐階倒抽了一口子涼氣。
“那貴公子將來考功名怎麼辦。”
“動教育自然會動科舉。”
不等徐階震驚，陸遠又道：“不過動科舉那會是很多年後的事了，起碼近十年來應該不會動，新教育起步也不會容易的，因為如果教育無法同科舉掛鉤的話，那麼就不會有人願意接受新教育，這一點是核心問題。”
徐階聽懂了陸遠的打算。
用新教育培養新士子群體，然後就一定要為這個新的士子群體開闢一條晉身之路，那麼動科舉勢在必行。
這種事阻力很大可回報更大。
一旦陸遠培養出一批完全獨立於傳統儒學掛靠科舉的新教育群體出來，那麼就意味著陸遠將完全擁有一套獨立的取材系統，在這個新的教育系統內，陸遠的地位將直接比肩孔子！
在世聖人。
都說君子之澤三世而衰，五世而斬，但孔子留下的遺澤可是讓他的後人吃了中國兩千年政治紅利！
這就是君子和聖人之間的鴻溝。
因此可以預料到，對所謂的新學術，孔家是最抗拒的，他們家將無法繼續躺在老祖宗的功勞簿上無休止喝這個國家的血了。
“太傅，如此一來，士林恐怕會有非議之聲。”