第396章 抄經？不要啊！

一頓飯吃完，平安王連比劃帶寫，說自己現在在迎春書院上學。

之前他跟著書院的貧寒學子一起下地去勞作，一天下來，手都磨破了皮。

他還“說”，在迎春書院這些日子，他受益頗多，心態也好了很多。

他沒有說具體的受益是什麼。

因為說不清楚。

也因為齊蓉蓉聽不懂。

事實上，每次體驗活動後，書院的夫子會天黑後開篝火總結大會。

一群人圍坐篝火旁，夫子會提出一個問題。

比如：若是未來你們當了司農主事，如何才能讓種地的百姓吃飽穿暖？

眾人思維天馬行空，各抒己見。

一旦說錯，旁邊的人就會立刻抓住他的漏洞，雙方言辭激烈，你來我往地爭辯。

當世家子弟出現不懂農時、不通農事的常識性錯誤時，貧寒學子就會跳出來糾正他們的謬誤……

夫子也會問：如果你當了清官，你的母親正在生病，這時候你沒錢抓藥，卻有人送銀子上門，只求你偏袒些許……

這錢你收還是不收？

貧寒學子明顯窘迫和沉默。

他們每個人心底都想說“收”，卻都不好意思說出口。

他們下意識地知道，這種事情能做不能說。

可此時世家子弟卻義正言辭：“自然是不收。”

“家中早早安排庶子們學習經商賺錢，財力雄厚，不會出現這等窘迫情況……”

“人無遠慮必有近憂，這一點咱們老早就知道。”

夫子卻又問：“若你就是那個清貧官員呢？沒有家族支撐，也沒有錢買藥？”

這次世家子弟也沉默了。

他們從沒有如此窘迫過。

每一次學子們代入的“官員身份、地位、家境”都會有所改變。

夫子試圖引導所有的學子嘗試換位思考。

站在官員的角度去思考，也站在最底層百姓的角度去思考……

曾經接受過最正統的學院教育的世家子弟們，一開始都瞧不上迎春書院這種方式。

他們不適應，也覺得太沒出息。

身為世家子弟，哪裡需要去親自躬耕農事？

貧寒學子卻覺得這是畫餅：自己一輩子能考個舉人也就頂天了，哪裡配肖想成為那麼大的官員？

可時間一長，他們卻越來越清楚：這種訓練和教學，能讓他們真正懂得如何協助皇帝治理這個國家……