碼字手痛 作品
第350章 拼讀法(第2頁)
這張報紙有九成像《天京報》，幾乎一個模子印出來的，只不過內容稍微替換了一下。
周鐵衣認真看完整個報紙，然後放在旁邊，面無表情地拿起茶水喝了一口。
何啟功心裡頓時咯噔了一下，他知道自己這張報紙沒有讓周鐵衣滿意。
不過周鐵衣也沒有太動怒，畢竟當初自己指導吳謙，胡文郎，梅俊蒼辦報紙的時候，也是改了又改。
所以自己面對何啟功的時候，自然也不能夠厚彼薄此。
而且天京和山銅府的地方特點不同，報紙不能一概而論，很多東西何啟功不能夠瞬間理解到也很正常，畢竟自己的歪點子很多。
周鐵衣說道，“天京和山銅府不同，百姓關注的點也不同，天京乃是百善之地，即使一個車伕也能夠談論一兩句朝政，但山銅府可不一樣，這裡很多人並不像你一樣那麼關注朝政變化。”
周鐵衣點了點‘聖諭’，‘奏疏’版面。
他當時在天京辦第一份報紙《天京報》，需要扯虎皮拉大旗，所以要用‘聖諭’開頭。
但現在百家都開始在天京辦報紙，並不是每份報紙都能夠請到天后為聖上代筆寫‘聖諭’，所以這已經不是必須要的版面了。
而且周鐵衣還在其中起了一個小心思，那就是天高皇帝遠，能夠削弱一分影響是一分影響。
何啟功立馬心領神會，點頭示意自己明白。
周鐵衣繼續說道，“山銅府的百姓收入更低，識字率更低，所以在購買意願上也會更低，所以要增加報紙的‘故事性’和‘趣味性’。”
何啟功看向被刪了的兩個版面，若有所思地說道，“增加版面。”
周鐵衣笑道，“除了故事性和趣味性外，我們還要從文字本身入手，提高識字率。”
說罷，他從白玉棋盤中拿出一本小冊子。
白話文運動的核心是降低讀書寫字的門檻，拼讀規則的出現有助於提高蒙童學字的效率，而且看報要從娃娃抓起。
“擴張兩個版面的，並且對外銷售兩文錢一份，但私塾購買，可以補貼一文錢。”
有了蒸汽印刷機之後，加上這段時間報紙紙張的改良，報紙的價格本來就被降到了兩文錢一份，所以現在只需要再補貼一文錢，就可以弄出來一文錢一份的報紙了。
至於從哪裡弄到這一文錢周鐵衣沒有說，這就是留給何啟功的考驗。
何啟功拿起周鐵衣的小冊子，他翻開來看，裡面選取了二十六個奇特的符號，再用這二十六個符號標註讀音，形成一套完整的注音規則。
這中間何啟功小聲提問，周鐵衣快速講解，何啟功本來又識字，記憶力又強，用了小半天時間，就將這套規則理解清楚。
何啟功對比了一下自己以前學習的‘反切法’，新的讀音規則雖然要多學習二十六個符號，但這二十六個符號的讀音變化是固定的，不像以前‘反切法’的兩個漢字本身不固定，甚至還會因為老師的口音不同，導致讀音都發生變化。
毫無疑問，這種方法對於蒙童讀書更為友好。
周鐵衣和儒家的白話文之爭可還沒有落下帷幕，雖然在《天京報》上週鐵衣暫時以白話文取勝，但是大量的典籍仍然以文言文為主，在這個過程中又演變出了王明義，張三的‘古文’流派，而現在周鐵衣就要通過新的拼讀方式繼續擴大白話文的優勢，並且真正為白話文打下堅實的基礎。
“以這個新的讀音規則，對原本的大夏文字進行標讀，形成一本簡易的手冊，並且開始嘗試傳播。”
何啟功點頭示意自己明白，而後猶豫了一下，開口說道，“恐怕很多儒家的私塾不願意推廣您的標讀之法。”
周鐵衣輕笑道，“在這件事上我願意等，蒙童讀書又不是一兩天的事情，儒家不願意教，法家，墨家，公輸家，農家，陰陽家的私塾可沒有這麼固執，而推廣的快慢則體現你的能力。”
周鐵衣認真看完整個報紙，然後放在旁邊，面無表情地拿起茶水喝了一口。
何啟功心裡頓時咯噔了一下，他知道自己這張報紙沒有讓周鐵衣滿意。
不過周鐵衣也沒有太動怒，畢竟當初自己指導吳謙，胡文郎，梅俊蒼辦報紙的時候，也是改了又改。
所以自己面對何啟功的時候，自然也不能夠厚彼薄此。
而且天京和山銅府的地方特點不同，報紙不能一概而論，很多東西何啟功不能夠瞬間理解到也很正常，畢竟自己的歪點子很多。
周鐵衣說道，“天京和山銅府不同，百姓關注的點也不同，天京乃是百善之地，即使一個車伕也能夠談論一兩句朝政，但山銅府可不一樣，這裡很多人並不像你一樣那麼關注朝政變化。”
周鐵衣點了點‘聖諭’，‘奏疏’版面。
他當時在天京辦第一份報紙《天京報》，需要扯虎皮拉大旗，所以要用‘聖諭’開頭。
但現在百家都開始在天京辦報紙，並不是每份報紙都能夠請到天后為聖上代筆寫‘聖諭’，所以這已經不是必須要的版面了。
而且周鐵衣還在其中起了一個小心思，那就是天高皇帝遠，能夠削弱一分影響是一分影響。
何啟功立馬心領神會，點頭示意自己明白。
周鐵衣繼續說道，“山銅府的百姓收入更低，識字率更低，所以在購買意願上也會更低，所以要增加報紙的‘故事性’和‘趣味性’。”
何啟功看向被刪了的兩個版面，若有所思地說道，“增加版面。”
周鐵衣笑道，“除了故事性和趣味性外，我們還要從文字本身入手，提高識字率。”
說罷，他從白玉棋盤中拿出一本小冊子。
白話文運動的核心是降低讀書寫字的門檻，拼讀規則的出現有助於提高蒙童學字的效率，而且看報要從娃娃抓起。
“擴張兩個版面的，並且對外銷售兩文錢一份，但私塾購買，可以補貼一文錢。”
有了蒸汽印刷機之後，加上這段時間報紙紙張的改良，報紙的價格本來就被降到了兩文錢一份，所以現在只需要再補貼一文錢，就可以弄出來一文錢一份的報紙了。
至於從哪裡弄到這一文錢周鐵衣沒有說，這就是留給何啟功的考驗。
何啟功拿起周鐵衣的小冊子，他翻開來看，裡面選取了二十六個奇特的符號，再用這二十六個符號標註讀音，形成一套完整的注音規則。
這中間何啟功小聲提問，周鐵衣快速講解，何啟功本來又識字，記憶力又強，用了小半天時間，就將這套規則理解清楚。
何啟功對比了一下自己以前學習的‘反切法’，新的讀音規則雖然要多學習二十六個符號，但這二十六個符號的讀音變化是固定的，不像以前‘反切法’的兩個漢字本身不固定，甚至還會因為老師的口音不同，導致讀音都發生變化。
毫無疑問，這種方法對於蒙童讀書更為友好。
周鐵衣和儒家的白話文之爭可還沒有落下帷幕，雖然在《天京報》上週鐵衣暫時以白話文取勝，但是大量的典籍仍然以文言文為主，在這個過程中又演變出了王明義，張三的‘古文’流派，而現在周鐵衣就要通過新的拼讀方式繼續擴大白話文的優勢，並且真正為白話文打下堅實的基礎。
“以這個新的讀音規則，對原本的大夏文字進行標讀，形成一本簡易的手冊，並且開始嘗試傳播。”
何啟功點頭示意自己明白，而後猶豫了一下，開口說道，“恐怕很多儒家的私塾不願意推廣您的標讀之法。”
周鐵衣輕笑道，“在這件事上我願意等，蒙童讀書又不是一兩天的事情，儒家不願意教，法家，墨家，公輸家，農家，陰陽家的私塾可沒有這麼固執，而推廣的快慢則體現你的能力。”