第六十四章 解惑(第2頁)

 但說到了，總要提一下，也好讓賈赦他們早點重視族中子弟教育，這樣以後也能少費點力氣。

 想了想說道：“既然打算讓珠大哥去族學教書，那族學乾脆就大整頓一下吧，賈家想要延續興旺，主要還是要看族中子弟的教育以及未來成就。”

 “就如這天下，你知道為什麼開國之時總是艱難創業，而後二三世為盛世，接著就會衰落嗎？”

 賈赦哪懂這些啊，不過剛剛賈琮提到了族學，他就試著回答道：“是讀書嗎？”

 賈琮搖搖頭，已經不對賈赦的眼光報什麼太大的希望了，是以解釋道：“當然不只是讀書，更確切的來說，是人的教育。”

 “就如賈家，將來如果想要繼續興旺，那落腳點就是賈家之人，而賈家之人，不僅僅只是賈家子弟，還有賈家的奴僕。”

 “賈家子弟和賈家奴僕如果沒有教育好，一起敗家，那麼賈家能撐多久？”

 “放大到國家，那就是一國之人的教育問題，比如影響一個國家興旺的最重要因素，吏治問題。”

 “其根本原因就是官員的教育、選拔以及監督出了問題，我這麼說你明白嗎？”

 顯然賈赦根本沒有考慮過這些，賈琮的話讓他非常迷茫，不過這也正常，誰沒事去考慮這些？

 就算有人考慮了，也只會作為家族的傳承，而且受限於時代的侷限性，就算分析，也只是非常片面的。

 就如《過秦論》，最後的結論是什麼？結論不過是：“仁義不施而攻守之勢異也。”

 秦朝滅亡真的只是這麼簡單的原因嗎？顯然不是，原因非常複雜，但吏治的問題肯定是最重要的原因之一的。

 賈琮見賈赦非常迷茫，於是說道：“好吧，不說那些大問題，就說賈家族學吧，你也可以去看看。”

 “我教給迎春姐姐的那套打基礎的功法，你可以教一下族學的那幫學生，看看有沒有人天賦比較好的，我有用。”

 “如果有願意學武的，你前幾天拿來的那堆垃圾功法，都可以教。”

 “有學的不錯的，可以去參加科舉，文武科都可以。”

 其實這個時代，想要出人頭地，還是要落在科舉之上，不管學文還是學武，都是可以的。

 就如武舉，如果不打仗，升遷上可能和文官沒法比，甚至想要升遷，還要給文官送禮，但武舉的的官職高啊。

 武舉頭三名，同樣是狀元、榜眼、探花，文狀元授的是六品的翰林編修，但武狀元，授的卻是一等侍衛，正三品。