第4章 貧窮造就數學天才(第2頁)

 習慣成自然，逐漸地培養了富加的數學思維能力，養成了愛思考的好習慣，為他今後的成長奠定了良好基礎，是他今後人生中的寶貴財富。 

 13歲的富加走進了中學，中學在基茲比鎮上，離家有西五公里的路程。父母出海沒有回來時，早上很早起床，基本上都是6點起床，自己做飯，簡單的吃了早飯後，6點4.左右從家出發去學校。父母在他上中學時，給他賣了一輛二手自行車，富加每天騎自行車去學校。父母不擺攤賣魚，富加中午隨便在鎮上買點飯吃。父母出海回來時，早上父母起得早富加就可以多睡一會，可以睡到6點半。富加的父母出海回來，第二天早上會去鎮上擺地攤賣魚，所以5點鐘時父母就起床。父親整理漁箱，裝上三輪車捆綁好。母親早上起來去做飯，同時把午飯也做好，放在保溫盒裡帶上。中午時，用酒精爐加熱，富加就和賣魚的父母一起吃午飯。下午放學，如果父母的魚早早的賣完了，富加就與小夥伴們騎車回家。如果下午放學後，魚沒賣完，就先幫父母收拾一下，與父母一起回家。 

 中學一年級才開始，數學老師不知道富加的情況，經常批評富加不做作業，富加私下找到數學老師，對數學老師說：“您佈置的作業，在我心裡都有思路，也有解題過程。一些計算題，也能在心裡算出來答案。”中學一年級考試富加都是班級前三名，很多次考試得滿分。漸漸地，數學老師瞭解了富加的情況後，也不批評富加不做作業了。但數學老師跟富加說：“你千萬不要欺騙老師，會就是會，不會就是不會。會的可以不做作業，不會的一定要弄會，千萬不要不會的也不做，還假裝著會。這不是矇混過關，而是欺騙你自己。”富加雖有個性，但他也是個懂事的孩子，一就是一，實事求是，對自己認識的很清。這也為他今後快速成長奠定了很好的基礎。