第231章 三座門的慶功會！（二合一）(第2頁)

 “簡單來說，第一個問題可以看做是解決第二個問題的理論基礎。”

 “……”

 這個解釋顯然無法令人滿意。

 “老師，我記得您之前上課的時候曾經說過，飛機飛起來的理論基礎也不過是1687年提出來的牛頓第三定律，但直到1903年，人類才造出第一架飛機……”

 另一個人的語氣中顯然帶著些許不滿。

 “你說得對……”

 劉洪波盯著黑板看了幾秒鐘，緊接著拍了拍身邊學生的肩膀：

 “沒事了，你們繼續忙吧。”

 說罷便在三道莫名其妙的目光中大步離開了實驗室。

 實際上，劉洪波提出來的只不過是一個最簡單的、剛體力學中的線性分析問題。

 如果給這幾個學生足夠多的時間，應該不至於解不出來。

 但他們三個剛剛的反應，卻說明對於經驗不足的人來說，從基礎數學知識到工程實踐應用之間的距離並沒有他之前想象中的那麼近。

 也就是說，常浩南對於教材知識結構的設計是對的。

 前面三章並不是沒用的部分。

 大學課堂的知識密度往往是非常驚人的，並沒有太多時間給學生慢慢思考和反應，如果教材再寫的比較簡略，那就很容易導致學生在某個地方被卡住，然後再也跟不上課堂思路的狀況。

 所以才有了一種說法——

 數學課上，我彎腰撿了一支筆，再抬起頭的時候就彷彿在聽天書。

 或許是因為相比於其它編教材的人，常浩南自己就還處在學生時代之中，所以對這些痛點把握的更加精準。

 劉洪波一邊走一邊搖搖頭感慨道：

 “md，真離譜。”

 他本來是準備繼續層層轉包，把那些基礎性內容丟給自己的研究生去寫的。

 但現在改變主意了。

 顯然，常浩南這位師弟的大腿，不僅在學術界，甚至在教育界也可以抱一抱。

 所以他決定寫書這件事得親自來。

 “就當是提前感受一下常教授的教育思想了……”

 推開辦公室門的劉洪波這樣告訴自己。

 實際上，常浩南原本是準備趁著在鎬京摸魚的這段時間，自己先寫出一部分框架內容之後再跟劉洪波合作的。

 這樣可以讓對方更容易理解自己在這本書裡面的總體思路，減去不少後期修改的功夫。

 但人算不如天算，他才寫了個開頭的部分，就在一天晚上接到了丁高恆打來的電話。

 “丁主任？”

 “小常啊，你馬上收拾好個人物品，明天上午跟我一起回京城。”

 “回京城？”

 對方上來這一句話把常浩南搞得有點不明就裡：

 “但是這邊的談判不是還沒結束？”

 “現在最要緊的事情已經基本定下來了，而且，京城那邊的事情重要得多，你必須得到場。”

 丁高恆並沒有在電話裡明說此行進京的目的，但聽上去顯然非常迫切。

 因此常浩南下意識地以為是又有什麼技術問題需要自己：

 “好吧，我準備一下，另外能不能先透露一下大概是哪個方面的工作？我也好有個提前準備。”

 聽到這個回答的丁高恆發出一陣爽朗的笑聲：

 “怎麼，我打過來的電話，難道就只能是給你派任務？”

 常浩南翻了個白眼心說難道不是麼……

 當然他還不至於把這話說出來。

 “這不是條件反射了麼，上個月初我在家過年的時候，也是晚飯後大概這個時間接了個電話，結果就被叫到鎬京這邊來了。”

 “這次麼……屬於意外情況，意外情況……”

 說起這件事情的丁高恆也多少有點不好意思，畢竟還是他向談判代表團推薦了常浩南作為技術顧問。

 當初只想著讓後者發揮一些把關作用，誰也沒想到一來二去，竟然給華夏的民用航空產業談出了一片天。

 至少以後造出來的支線客機，都能帶上華夏和歐洲的兩方面認證，只要自身技術水平過硬，就不愁沒有銷路。

 品牌效應這東西就是如此，哪怕是完全一樣的東西，掛上一個xx標準的牌子，就更容易受到認可。