第293章 這寫教材，當真是一件美事啊(第2頁)

 不過，進入工作崗位之後，他們往往都會不約而同地重新拿出這本經常出現在噩夢中的教材。

 一些人在運行同樣由常浩南設計的仿真模擬程序之前，甚至會對那本書燒香做法，以求祖師爺保佑一切順利。

 然而很少有人知道，在這本堪稱工程模擬領域神書的編寫過程中，第二位主編也經歷了和他們上課時候差不太多的心路歷程……

 當然，寫書這種事情，肯定不是一個下午就能講清楚的，常浩南一直從午後講到傍晚，也才把第六章的基本架構給劉洪波梳理清楚，然後又根據自己這段時間以來的工作，提煉出了一系列雖然已經脫密但仍然非常切合實際的課後習題。

 前世在常浩南自己上學的時候，就非常苦惱於課後習題在難度梯度設計上的隨意，有些幾乎不用過腦子就能算出來，而有些則想破頭都很難做對。

 更可恨的是很多習題的答案也十分不走心。

 於是有詩云：

 即得易見平凡，仿照上例顯然。

 留作習題答案略，讀者自證不難。

 反之亦然同理，推論自然成立。

 略去過程qed，由上可知證畢。

 所以，雖然出了很多複雜程度拉滿的習題，但他還是將心比心，至少把解題思路詳細的寫在了答案裡面。

 真的已經很善良了。

 實際上，編寫教材的過程對於常浩南而言並不只是一個輸出的過程。

 由於他的理論知識的來源很雜，包括但不限於前世從各種論文中所學、在工作中的領悟、重生之後自己所學以及由系統提供，因此即便從個人的角度上，也需要這麼一個機會來對自己的知識體系進行梳理。

 而這種梳理的直觀結果就表現為，在跟劉洪波討論了幾個小時之後，系統的【理論經驗】竟然再次小漲300，來到了8800點。

 這讓常浩南恨不得第二天再去對方那裡交流一番。

 只不過這也就是想想。

 別看常浩南只講了一個下午，但要想把他說的內容形成課本內容再錄入到電腦裡面，最快也得要十來天功夫。

 只能慢慢來了。

 ……

 接下來的一週堪稱常浩南重生以來最為風平浪靜的一段時間。

 除了每天例行跟浙省大學那邊溝通關於在零風層仿製一個平流層飛艇以提供信息中繼服務的可行性之外，唯一值得一提的，便是常浩南總算把心念已久的手機號碼給申請了下來。