第55章 願我大秦人人如龍(第2頁)

 贏高雙眉亦是緊皺道：“對，亦或是不對，其利有之，但其害更甚，二者相輔相成，缺一不可，工科能夠帶來巨大的進步和貢獻，功不可沒，但是，沒有具體的方向引導，還有管制，亦是終會失控，一切只有在絕對的掌控和引導之下，才能夠帶來真正的有效的提高，但是，工科的人，對予目標的管理和管理之道，甚為不堪，而對予實際操作和具體應用之上，文系又遠遠不及，是以，只能互為倚重，而不是偏執一方。”

 秦始皇呢喃的道：“莫非朝堂之上，只是文武二系，是本王錯了？”

 贏高看著微微有些心灰意冷的秦始皇，開解道：“爹，你沒有錯，不但無錯，而且在這個時候，能夠做到你這樣的君王，僅有你一人而已；但是，雖然爹你已經極為激進了，但終究人力有限，而且做法有些偏重於文系和武將……”

 聽著贏高如此的開解之言，秦始皇心中方始微微稍定，而是一臉激動的望向贏高道：“那三兒以為父王當如何？”

 “爹，其實不需要如何，依然還是從基礎做起，高陵兒臣已經建立了學校，雖然炎黃軍事學院還沒有開業，但是幼兒少年的學校，已經開始近兩月了，是在訓練場開始就幾乎是同步開始的，而且，已然取得了不錯的成績和效果，兒臣考慮，若是可以，應該會有近期在咸陽附近盡數展開，但是，箇中如何教育卻是極大問題，無論何種學說，都只是教及學說之流，兒臣甚為不齒，所以，此學校的建立，前期兒臣一力擔之，後續，需要朝廷專項處理。”

 言至此處，微一停頓繼續道：“再者，就是慢慢放開民間的工坊和田地開拓，鼓勵研究，，注重收集，確有能力突出，可破格錄用，如此一來，兒臣預計在大秦統一中原的時候，就能夠舉行開科之舉了，而只有到了那時，才能夠盡數的打破世家門閥的阻斷和霸權。”

 “最後就是從根源上解決百姓的問題，百姓，非是黔首、亦非布衣，更不是庶人，而是除了朝堂、及各地機構和軍部之外的所有人，人人得溫飽、人人得書讀，人人均成才，人人均富貴，願我大秦人人如龍。”

 秦始皇微微有些茫然的看了看贏高：“小三兒，你所說的每一個字父王都能聽清，為何這一席話，父王卻是有些茫然了？”

 贏高又再次向秦始皇解釋了一遍，其實說法千遍，道理一條。

 1、在咸陽附近，按照高陵的模式，由贏高負責創建學校，主要是老師，由高陵負責，並負責相應支出，慢慢過渡到朝廷；

 2、鼓勵民間工坊的創辦，實施商稅，逐漸擺脫單一農業的做法；

 3、鼓勵農民開墾荒地，獎勵生產；

 4、成立專門的機構，對工、農、商和數學進行研究和記錄，並對能力突出者給予破格任用；

 5、一統中原之後，開科舉制度，選拔任用，不再拘泥於推薦和傳聞，無論任何人，只要有才能，均可參加科舉選拔；

 6、就是成立各部，對專一事項進行處理和安排，專人專事。