第三百八十六章 這就是金丹期要有的信念

 他們的研究確實送到了很多地方，但仔細看過的人寥寥無幾。各單位收發函件的機構略有不同，收到商青二所的來函時，大多覺得這又是某項不夠先進、新奇、完美的研究。更兼商青二所發信者也會隨件附函，在簡短的信紙中隱隱點出商青二所的現狀，以及年輕一代試圖安慰長輩的心願。

 在這接二連三的安排下，將商青二所的研究束之高閣的單位不知凡幾，問起來就是尊重老前輩的研究，相信擁有輝煌歷史的商青二所的科研能力，但就是不看，就是供著。

 少許人看過了，但也只是看過，在往來交談中表示對前輩的尊重，便算了。

 在這幫有資格接收商青二所絕密研究成果的單位中，偏生只有新星大學，其校長李儉，是個純粹的愣頭青，負責為他收發機密文件的張博學，又被李儉一時間的話語惹得急著找話題脫身，這才鄭重其事地拿出了商青二所的研究成果，按照保密規定，嚴格使用校長室的保密設施，啟封信件。

 李儉這麼一看，基於一般的科研倫理道德，對研究成果沒有全信，但也基於科研倫理道德，對研究成果有初步認知，頗為正式地委託張博學發函要求商青二所補充信息——這在一般的科研活動中，如果對方補充的信息在第三方機構驗證成立，或者接收信息方驗證可行，提不出問題，那麼涉及的成果就可以置信。

 張博學的發函用的是新星大學的抬頭，商青二所收發處接到來函，不敢怠慢，就交給科研人員看過。

 老人們正等著發光發熱，看見新星大學來函要求補充信息，就像是看見後生晚輩跑來請教最前沿的科學問題，興奮極了，不多時便措辭得當，將認為充足的補充信息向新星大學回函。

 在發出回函後，老人們這才相信，原來年輕人真的將他們的研究作為當今最前沿的研究、最高級的機密，而不是假託其名，實際上封存了他們的成果，只是安慰他們罷了。畢竟來函要求是新星大學的抬頭，只要回函後沒有其他問題，這就意味著商青二所的研究成果將在新星大學被採納。

 李儉不會想到，自己委託張博學的發函，竟然讓後生晚輩安慰商青二所老前輩們的謊言合上了。

 ……

 商青二所的回函提供了中間的論證過程和數據分析方式，順便解釋了幾種心理模型的構造理由和權重分配理由，將研究成果拆開來講給李儉看。

 可是李儉所學的並非社科，過於高大上的分析，他看不懂，他只好去看文中提到的具體數據，比如各種境界突破報告或失敗報告上提及的詞條，詞條與報告結果是否有強關聯、弱關聯、因果性、互斥性……起碼在基礎的邏輯關係上，自然科學和社科的內容還可以相通，李儉憑藉自己的本科學歷，勉強可以驗證商青二所研究的結果是對是錯。

 簡單驗證一遍後，李儉沒找到研究成果的破綻，所有引用數據都可以用該成果解釋，也沒有超出成果提出的猜想。