第一百三十四章 魔族研究成果報告會

    “實戰演練，部隊帶隊，學生軍訓，進學校就先體驗當下修仙者獵殺妖獸的場景，算是與日後接軌。話是這麼說，可哪個孩子不是父母的心頭肉？也不知道他們怎麼想的，學校裡組織有老師帶著的自願實戰活動就算了，剛一入學什麼都沒學呢，就先去和妖獸戰鬥？”張博學說著軍訓實戰演練的主旨，話鋒一轉，抱怨了幾句。

    李儉不打算接這話茬。話趕話說出來的可能是真心話，但往往缺乏客觀價值。方才一停頓，李儉回過味了，部隊接手的軍訓實戰演練可比學校老師組織戰鬥實習要靠譜多了，當初自己為了彌補作為校長缺席軍訓後活動的錯誤，才給學生們整了個狠活；而衛戍部隊與教育廳商議出的軍訓辦法顯然不會比自己那天的想法更“拍腦袋決定”，如果認為這有風險並不便接受，那麼自己當初的提議和實操又算是什麼呢？

    而且，看張博學以前的表現，他可不是這麼悲天憫人的傢伙啊……很可能是發現女兒也要在這場軍訓中參加實戰，為人父母的慈愛心佔了上風。

    老父親上頭可太正常了，李儉還沒到為人父母的時候，這個話茬便顯得不太好接。

    “他們高考不也有修仙能力考試？高考還真是厲害，只要納入考核範圍，哪怕是看起來不能達成的條件，應試考生也總能達成。別看他們年輕，裡頭說不定有好幾個實戰能力比你強。對了，尤其你女兒，我覺得她戰鬥力可能就比你強。”李儉不願意接話茬，但哪壺不開提哪壺的膽子不僅有，而且很大。

    張博學的戰鬥力在學院已經成梗了，不過敢玩這梗或者願意玩這梗的都不多。張博學戰鬥力不高的原因，連學生也知道，工作太忙了，工資待遇都拿去養家餬口，壓根沒工夫修煉。

    而高中學生為了應付高考要求，那可是真要認真修煉的，應試教育縱有千般萬般的不好，有一點是不可磨滅的：應試學生在應試要求的內容上強得不可思議才是常態。

    當然，強得不可思議並非能和專業人士比拼的意思，只是相對非專業人士來說，他們強得不可思議。

    “那當然，也不知道是誰把我押在這裡，每天只能處理行政事務，連出去打工掙點丹藥的機會也沒有，更不用說抽時間修煉法術了。”張博學槍打李儉。

    “那如果我給你這個機會呢？代表學校方參與軍訓，順便練練法術。”

    “呵。我不在校，學校工作你來做？”張博學樂了。

    “難得想讓你乾點別的事，你還不樂意。敞亮地說，大二學生和研究生系統基本走上正軌了，就新生相關的事務比較忙。有些工作打算走自動化辦公，分擔壓力，讓你作為副校長去跟新生軍訓，恰到好處。”李儉對自己作為校長的工作能力很有逼數，那都不能叫做有工作能力，只能叫做人形立牌。

    如果沒人能接手張博學原本負責的校長工作，李儉壓根不會提出讓張博學離開校區之類的提議——他做不好，張博學再離校了，那麼學校裡頭少人幹活，還是校長位置少人幹活，這不得出事？