第五十章 安排(第3頁)

    於是康斯坦丁突發奇想的說道：“貝爾萊德，我們是不是可以組織宮廷醫生（西醫），遠東醫生和阿拉伯醫生進行一場交流，來促進東非醫療事業的發展。”

    貝爾萊德：“當然，陛下，不過這件事還要往後再說，我認為先讓遠東醫生熟悉德語，三方人才有交流的可能。”

    畢竟三方醫學，阿拉伯醫生和德意志醫生還好說，有很大一部分具有相似性，而中醫那就完全是最獨特的存在，許多醫療術語和理論都能讓人崩潰，要是語言上再不互通，那基本就和聾子聽戲一樣。

    康斯坦丁一想也是，大家還是先在東非磨合一段時間，等到以後再考慮這件事，於是說道：“好吧！這件事先緩一緩，你接著說。”

    貝爾萊德接著說道：“剛才我說了兩個層面，第一是聚集，第二則是分散，醫學要傳播出去，就必須培養人才，培養醫學人才有兩種方式，一是學徒，二是學院，根據當前東非王國的實際情況我認為可以加大學徒制的推廣，東非醫療資源緊缺，尤其是醫生緊缺，可以讓這批醫生分散一批，到東非各地接診，同時安排學生跟隨學習，這方面最好是會雙語的東非孩子來跟進學習，醫學院也可以著手準備，不過醫學院只能固定在一個地方，這樣患者數量有限，會更注重理論學習，而缺少臨床經驗，但是適合大批量生產醫生。”

    康斯坦丁：“你說的對，目前歐洲學徒制依然是主流，但是學院作為大勢所趨也很明朗，這件事，我們東非可以兩條腿走路，同時進行。”

    於是在君臣兩人的談話中，這批遠東醫生的命運就被決定了，他們將被分為兩批，一部分指導東非中醫標準制定和組建醫學院，一批將在東非各地設立一批診所，通過學徒制帶動地方醫療事業發展。

    (本章完)