第二百五十八章 電工技校(第2頁)

    這一點在遠東農村就能體現出來，就拿種地這件事來說，歷代遠東帝國政府都要勸課農桑，勸課農桑是一個大的概念，說白點就是教人種地。

    就拿恩斯特這個大學生來說，你讓他種地，他還真不會，雖然他也是農村出身，可是一直上學，沒有得到家裡系統的傳承。

    恩斯特在東非搞種田這一套，那就十分依賴專業的農業人才，自己再結合一些後世的知識進行補充，僅此而已。

    說回分辨左右這個話題，這只是簡單的邏輯問題，只要有心的話，很容易就學會，沒什麼大不了的，畢竟左右只有兩個選項，不是左就是右。

    東非人對左右敏感，那是受益於東非常年來的國民軍事教育，硬生生掰過來的，這讓東非國民的紀律性和對軍事相關的知識有很大的普及性。

    卡爾斯點點頭道：“這就對了，你看這太陽發出的光直射中心點，那上下兩邊的太陽光自然是斜著照射南北半球的，這也是北半球大部分房屋坐北朝南的原因，這是一個採光的問題。

    你們想，這太陽光直射我左手的中心點，那以這個中心點畫一圈，就是赤道，赤道附近的太陽光就是直接照下來的。

    所以赤道地區的房屋，只要帶頂的就不容易採光，當然，這也有利有弊，採光是缺點，但是赤道地區溫度高，這樣有陰暗的地方也涼快。

    所以我在建設電工技校主樓的時候也考慮這個問題，對教學樓內部材料進行了改良，選用明豔的材料，讓整個教室光線顯得很通透。

    除此外加大窗戶和多采用鏤空設計，讓更多的光線容易照射進來，同時也更容易通風透氣。”

    卡爾斯侃侃而談，雖然他的聽眾大多數不知道卡爾斯在說什麼，但是心裡得到了極大的滿足感。

    事實也是如此，卡爾斯的話在眾人聽來只感覺不明覺厲，又是直射，又是赤道，還有什麼鏤空技術之類的，大家也不懂，就是感覺卡爾斯肚子裡是有墨水的。

    隨後卡爾斯帶著大家詳細的介紹了整個學校，包括主樓，宿舍，實驗室，操場等等。

    大家雖然文化水平不高，但是基本的審美還是存在的，對於姆貝亞市電工技校的建設情況相當滿意，畢竟校園建設的這麼好看和舒服，那在這裡學習也一定是一種享受，果然上學就是好。