第236章 大改造

其實很多校園裡產生的問題，歸根到底，都是其中的一個環節出現了問題，像是水管堵了一樣，一節堵了，然後垃圾就都堆積在一起了，最後整條水管子的水就都臭了。

就比如校園霸凌，這件事情其實解決起來很簡單，但是為什麼還像雨後春筍一樣一直出現在大眾的視野呢？

這事情本身有發生的可能性，這是客觀事實，但權力的層層加碼也使得這種事情更加難以根治。

學校方為了名譽，會選擇把這種事情壓下去，各個主任則是為了體現自己管理的水平，也會減少這種事情的曝光，到最低下，老師就可能因為學校和主任的壓迫而對這種霸凌事情采用簡單粗暴的管理手段，達不到根治的目的，更有甚者，會為了自己績效的獎金，直接對這種事情選擇視而不見。

很明顯，權力層層加碼後，一旦其中一層出現了問題，那麼管理上就會出現問題。而且上層出現問題後，下層都是難以違抗的，他們不得不成為上級的傀儡，就算他們本來是好的，也不得不變成壞的了。

這就是現在教育機制的問題所在了。

那怎麼解決？

很簡單，還是回到讓學生自己管理自己，學校肯定也不能放任不管的，應該加以引導和幫助，但絕不應該是粗暴地進行干預。

老師也是，師者，傳道，授業，解惑，就這樣而已。

很多老師就很喜歡拿著雞毛當令箭，覺得自己的權利很大，喜歡把自己的思想強加到學生身上，不允許學生反駁自己。

更有甚者會故意給學生打低分，或者是在學生的身上挑刺。學生甚至反抗不了，因為他們需要這門學習的學分，遇到這種在學生身上找存在感的老師，學生往往是沒有辦法反抗的。

嘯天作為曾經的大學生，對此就是深有感觸。

所以他才選擇了這種高度自治的學習模式，最能管理好學生的，肯定是學生自己。每個人都應該有管理自己的權力，這樣的權力不應該被老師或是學校剝奪。

他對靈山的教育力量肯定是有信心的，除去海倫還和他沒有太多認識之外，其他人都是相知相識很久的長輩或是朋友了，嘯天自然是信任他們不會成為那種在學生身上找存在感的老師的。