第253章 老莫的特教，與轉班

    老莫在辦公室錄兩個考場的分數，大概二十幾分鍾就搞好了。還順帶幫一個改的稍微慢一點的新老師，錄了一個考場。

    然後，他就準備下班。

    而這時，徐逸成老師明明很高興，臉上的笑容都藏不住了，卻作出嘆息的說道：“哎，這孫柏的英語啊。我就說嘛，數學不用擔心，只要英語考好就行了。”

    “怎麼，英語發揮不行嗎？”一個女老師知道徐逸成老師想裝B，所以就主動幫忙鋪墊的搭話。

    “才136，但凡再高1分，就700啦。”徐逸成頗為遺憾道。

    “699？這強啊！這個裸分是我們十一中這幾年最好的了吧。”女老師做出羨慕的說道，“真厲害啊，這在七校聯考裡，都能進前五了。”

    “的確，這個成績的英語140都不到，實在是有些拖後腿了。但凡再加個五分，跟四中一中的學霸他們比，差距也就只有十來分了。”

    “這就是偏科啊，跟高一相比還是好的。”

    談及這裡，徐逸成也有些‘恨鐵不成鋼’的說道：“他花在英語上的時間也很多，不比數學少，但就是很難上140，除非題目特簡單。”

    “徐老師，不是這樣說的。”對此，一個老師笑著打趣道，“你應該讓他花在英語上的時間，比數學多得多。”

    說到這裡，大家都忍不住笑了。

    這裡涉及到了一個職場上，特別微妙的心理。

    作為班主任，學生的總分提高了，應該是要高興的。

    但作為數學老師，學生總分提高的時候，數學方面甚至還有下降。

    那麼，你怎麼選呢？

    作為班主任跟數學老師的你，會怎麼抉擇？

    答案一般都是，希望學生數學科目的成績更好。

    這是一個十分現實的問題。

    往上，無論是區狀元跟市狀元，都摸不著。

    往下，又不會掉出華清薊大。

    也就是說，對於徐逸成而言，孫柏考多少，對他的利益都影響不大。

    但如果數學沒考太好，甚至說班級的數學均分，都因為去學英語了，下降了一些，這就涉及到他的教學質量了。

    班主任，首先是課任老師。

    “那都是他自己在學，我哪能影響他呀？”徐逸成回答的也老練，不接受道德綁架。

    我們班的數學，就是強。

    在全市範圍內，都算得上優秀。

    “對了，我聽我搭班的英語老師說啊，她在改陳源的試卷。”這時，一個男老師突然說道。

    “哎，英語不是才剛考完嗎？難道就要加班改英語？一般這個時間，不是讓機改選擇題嘛。”張亮不解的問道。

    而大家，也都面面相覷了。

    又不是昨天考完，今天能出成績的語文數學。英語才考完半個小時，就要把英語老師們留下來加班折騰，這學校瘋了嗎？

    這比四中還四中啊！

    老莫也是覺得有點奇怪。

    孫柏的改一下，是因為他是全校第一。

    每個學校的全校第一，都是最先改的。

    而陳源，是第四考場的啊。

    就在大家這樣想的時候，老謀深算的潘隼老師，喝了一口枸杞茶，吐出幾片茶葉回到保溫杯裡，道：“有沒有可能，是何校想看呢。”

    老教師就是老教師，這麼一說，大家一下子就懂了。

    破案！

    “確實，陳源的成績也很值得期待。”一個女老師說道，“他之前兩個半月，三個月不到的時間，就進步了一百一-->>
                                         
。現在又過了一個月，大家猜一下，能進步多少。”

    “按照比例來說，三分之一的一百一，三十六吧。”徐逸成老師說。

    “可是這已經到六百分了，按理來說，往前面進很難了。”潘隼老師班上就有很多六百出頭的，他根據自己的教學經驗說，“這一次，到六百四，進步二十五分，就很優秀了。”

    “說不定一下子悟透了，這一個月的時間，又進步了四十分呢？”

    老莫的特級對手張亮，打趣的猜測道。

    以老莫的情商，一下子就猜出來了，這傢伙是想捧殺。

    四十分那是什麼概念知道嗎？

    他之前進步的速度，也才一個月40分左右。現在，已經把數學跟英語提升到優異水平了，還能夠保持那種進度，一個月進步40分？

    開玩笑呢！

    或許這個還不夠直觀。

    那再舉個例子。

    一個五百分，連二本都夠嗆的學生，刻苦學習了四個月不到，然後就考到了海東大學，這樣一所全國第三的大學。

    開什麼玩笑？

    所以伱說這張亮壞不壞。

    要是陳源這次只進步個十幾分，大家就會覺得，聰明是聰明，但天才選手也太過了。

    “沒有那麼容易的，我們都是從學生過來的，上了六百之後的分數多難考，大家也知道的啊。”老莫笑著擺手，讓大家別捧殺。

    這時，一個年輕男老師悠悠道：“我高中，可從來沒上過六百……”

    怎麼，你們都是學霸是吧？

    “那莫老師，你去主動問問張斌老師吧。”張亮笑著說道。

    “這個也沒什麼好問的吧，反正周天具體排名就出來了……還是七校大排名。”老莫表現的很冷靜，並沒有那種急切的心情。

    但實際上他已經想好，出了辦公室，就去跟張斌偶遇！

    怎麼這小子的成績，我比他還急啊？

    好多學生在考完英語之後，就來數學辦公室問成績了。

    而陳源，來都沒來一次，甚至沒託人問一下。

    當然，這種心態是不錯的。

    只是一次摸底考試而已，反映出真實水平就行了。

    有什麼好急的呢？

    嘶，好想快點出去跟張斌老師偶遇啊……

    “大家也很想知道啊。”張亮說，“畢竟這陳源是一個天才。”

    “莫老師，你確實可以問問嘛。”徐逸成也慫恿道。

    一般來說，何校長只看學校第一，還單指理科第一的孫柏。

    這次，又特意多看了一個人。

    這不是明擺把陳源當成全校第一的苗子，放在了跟孫柏同等重要的位置嘛。

    “這，那問問吧……”

    這樣說的不止一個人，老莫也不好意思，便拿出手機，剛準備給張斌組長髮消息的時候，突然看到對方已經發來消息。

    張斌：陳源，661

    張斌：莫老師教學有方啊，哈哈

    661？

    等下，我怎麼算不過來了。

    作為一個數學老師，這個數字甚至第一時間都被老莫給整不會了。

    計算量太大了。

    啊不對，是這個分數太大了！

    615到661也就是46分？！

    不是，哪怕已經上了六百分，還能這樣四五十分的快速進步啊？！

    不可思議！

    是天才。

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