第960章 曾水的畫(第2頁)

 正是暑假期間，遊人比平時更多，這些景點也不例外，哪怕只是將曾水印象比較深的地方去走一遍，也花費了曾凡一整天的時間。

 火神廟，廣福觀，恭王府，景山，北海公園等等，半年多來，幼兒園老師也帶著他們這幫娃娃去過了不少的地方。

 一天的遊覽沒有直接的收穫，但是結合兒子曾經的言論，曾凡把這些一點點的串聯起來，還是能瞭解到他一些心路歷程。

 人對世界的認知不是一天形成的，而是在成長過程中，聽到的、見到的、學到的知識，再加上自己的感悟綜合起來產生的。

 曾凡和薛燕教兒子的知識都是精心挑選的內容，不是直接灌輸各種成年人的觀點，而是以語言類，工具類，文學類基礎知識為主，有助於幫助他建立對整個世界更全面的認知，而這個認知建立的過程，是由他自己主導，他們夫妻只是引導他、幫助他去尋找答案。

 對歷史的認知也是同樣，世界的歷史，華國的歷史，基本的框架概念，都教給過曾水，他實際年齡剛過兩歲，可是已經能熟練閱讀多種語言的書籍，自己查找工具書，學習生僻詞彙，書房裡的書不是很多，各方面的知識卻很全面，基本上能解答他大部分疑惑。

 再有不懂的還有曾凡這個百科全書，在曾水的印象裡，爸爸無所不知，沒有能難倒他的問題。

 梳理兒子心路歷程的過程中，曾凡漸漸的也發現了一些蛛絲馬跡，曾水知道自己手中的白玉貔貅來自明代，他們住的城市大部分建築也是明代留下的底板，清代和現代都是在這個基礎上翻修過擴建出來的。

 加之半年來曾凡薛燕，還有幼兒園老師領著他參觀了不少建築，因此他對明代的歷史特別感興趣，在書房裡面自己也查詢過不少書籍，當然也沒少問曾凡各種明代的問題。

 這些問題夾雜在其他的各類問題中間，不仔細的梳理，還真的難以發現規律，可能曾水自己也沒有系統的想過，只是隨時想起隨時就去找答案，找不到就問他。

 因為自己年齡小，曾水也對各種神童的事蹟特別感興趣，解縉、楊慎、唐寅、徐渭的事蹟都瞭解過，還有幾位少年即位的皇帝，九歲即位的明英宗朱祁鎮，十歲即位的明神宗朱翊鈞，十四歲即位的明世宗朱厚熜，十五歲即位的明武宗朱厚照等等。

 想到這裡曾凡忽然有種明悟，假如兒子真的通過意念場共振穿越到了明朝，很大可能會與這些人其中的某一個產生關聯。